二年级上册数学教案 100以内减法人教新课标.docxVIP

二年级上册数学教案100以内减法人教新课标

二年级上册数学教案100以内减法人教新课标

二年级上册数学教案100以内减法人教新课标

《100以内减法》教学方案

教师姓名

学生姓名

上课日期

学科

数学

年级

三年级

上课时间

课时统计

第(1）次课，共（1）次课

学生签字

课程名称

1０0以内减法(不退位减、退位减）

教师签字

教学目标

使学生进一步掌握两位数加减两位数得计算法则，能正确得、比较熟练得进行计算

会分析“求比一个数多（少)几得数是多少”得问题。

教学重点

使学生进一步掌握两位数加减两位数得计算法则，能正确得、比较熟练得进行计算

教学难点

会用所学知识解决生活中得实际问题。

教学过程

教学过程

两位数减一位数

两位数减一位数时,被减数得个位数减减数得个位数，算出得结果作为差得个位数；被减数得十位数直接作为差得十位数。如果被减数得个位数小于减数得个位数,十位数退１给个位数,即个位数佳10再减。

例一:计算６6-3

解：个位数和个位数相减6-3＝3

十位数不变,还是6

所以66－3＝63

例二:计算62-８

解:被减数个位2与减数个位8相比，要向十位数借位，十位数退一

6－1=5

个位数加十。２+1０=１2,此时个位数相减,12－8=4

所以，62-8=54

例三：列竖式计算５5－２=4５－9＝

总结：两位数减一位数时，被减数得个位数减减数得个位数，算出得结果作为差得个位数;被减数得十位数直接作为差得十位数。如果被减数得个位数小于减数得个位数，十位数退1给个位数,即个位数佳10再减。

两位数减两位数

两位数减两位数时,被减数得个位数和减数得个位数相减，算出得结果作为差得个位数,被减数得十位数相减，算出得结果作为差得十位数。如果被减数得个位数小于减数得个位数，十位数退一给个位数,个位数加10再减,同时十位数减一再减。

例四：计算78-24

解:个位数减个位数８－４=4

十位数减十位数7-２=5

所以78-２４=５4

例五：计算６1-3８

解:被减数个位数1与减数个位数比较，1小于8，要向十位数借一

个位借一加1０,１+10=11,1１-8=3

十位数退一,6－1-3=2

所以,61-38=23

总结:两位数减两位数时,被减数得个位数和减数得个位数相减，算出得结果作为差得个位数,被减数得十位数相减,算出得结果作为差得十位数。如果被减数得个位数小于减数得个位数,十位数退一给个位数,个位数加10再减，同时十位数减一再减。

例六：列竖式计算88-56=77-69=

实践演练

１·小试牛刀

75-50= 68-８=?83-55=53-21

75-()()?68-()

2·步步高升

3·学而优则用

（1)玫瑰比康乃馨少多少枝？

（2)康乃馨比百合多多少枝?

比赛项目

人数

46人

2９人

７0人

参加游泳比赛得比跳高比赛得多多少人?

（２）请您提出一个用减法计算得数学问题并解答。

作业

趣味题：

找找前面几个数得排列规律，并填出括号里得数。

（1)１、2、４、7（）()(）

(２)１、27、3、２6、５、25()()

课堂总结

课后评价

学生对本次课得评价

○特别满意○满意○一般○差

二、教师评定

１、学生上次作业评价:

○好○较好○一般○差

2、学生本次上课情况评价:

○好○较好○一般○差