第一单元知识点汇总（知识清单）-语文一年级下册.docx

20242025学年统编版语文一年级下册第一单元知识点汇总

一、生字词

（一）易读错的字

1.“春”应读“chūn”，不要读成“cūn”，是翘舌音。

2.“霜”读“shuāng”，不能读成“suāng”，uang是后鼻音韵母。

3.“吹”发音是“chuī”，翘舌音，不能读成平舌音“cuī”。

4.“池”读“chí”，是整体认读音节，不要读成“cí”。

5.“姓”读“xìng”，后鼻音，不能读成前鼻音“xìn”。

6.“孙”读“sūn”，平舌音，不要读成翘舌音“shūn”。

（二）易写错的字

1.“春”：上面是“三横一竖”，下面是“日”，注意不要写成其他结构。

2.“雪”：上面是雨字头，第三笔是横钩，不要写成横折。

3.“入”：撇短捺长，与“人”区分，“人”是撇长捺短。

4.“姓”：左边是女字旁，右边是“生”，不要把女字旁写成“忄”。

（三）多音字

1.落：读“là”时，如“丢三落四”，表示遗漏；读“luò”时，如“落后”，表示下降、衰败等。

2.降：读“jiàng”时，如“降落”，表示从高处往下落；读“xiáng”时，如“投降”，表示屈服。

3.什：读“shén”时，如“什么”，用于疑问代词；读“shí”时，如“什锦”，表示多种的、杂样的。

（四）部首

1.雨字头（雨）：如“霜”，与天气现象有关，多和寒冷、凝结相关。

2.双耳旁（阝）：如“降”，在左时，多与地势、升降有关；在右时，多与地名、区域有关。

3.弓字旁（弓）：如“张”，与弓的动作、状态或与弓有关的事物相关。

4.走字旁（走）：如“赵”，和行走、移动的动作有关。

二、词语

（一）和天气有关的词语

1.雷电：闪电和雷声，是一种自然天气现象，通常在积雨云中产生。

2.阵雨：降雨时间较短，开始和停止都很突然，雨量变化大。

3.暴雨：降水强度很大的雨，短时间内会有大量雨水落下，可能引发洪涝等灾害。

4.冰雹：在对流云中形成，小如绿豆、黄豆，大似栗子、鸡蛋，会对农作物等造成损害。

5.霜冻：在春秋转换季节，白天气温高于0℃，夜间气温短时间降至0℃以下，水汽凝结在地面或植物上形成霜，会影响农作物生长。

6.雨夹雪：半融化的雪（湿雪），或雨和雪同时下降的天气现象。

（二）动词

1.春风吹：“吹”形象地描绘出春风轻柔拂动的状态。

2.夏雨落：“落”体现出夏天的雨落下时的态势，力度较大。

3.秋霜降：“降”突出霜从空中落下附着在物体表面的过程。

4.冬雪飘：“飘”生动展现雪花轻盈飘落的姿态。

5.鱼出水：“出”表现鱼从水中跃出水面的动作。

6.鸟入林：“入”描绘鸟飞进树林的情景。

7.吃害虫：“吃”表示青蛙等动物捕食害虫的行为。

8.保护禾苗：“保护”体现对禾苗采取措施，使其免受伤害。

（三）描写春天的四字词语

1.春回大地：好像春天又回到大地，形容严寒已过，温暖和生机又来到人间。

2.万物复苏：世间万物都恢复了往日的生机，各种植物开始发芽、生长。

3.柳绿花红：形容春天的景象，柳树碧绿，花朵鲜红，景色十分优美。

4.莺歌燕舞：黄莺歌唱，燕子飞舞，形容春天鸟儿喧闹活跃的景象，现常比喻革命和建设蓬勃兴旺的景象。

5.冰雪融化：春天来了，温度上升，冰和雪都融化了，常用来形容冬去春来，天气变暖。

6.泉水叮咚：形容泉水流动时发出“叮叮咚咚”的声音，表现出春天山间的生机与活力。

7.百花齐放：各种花卉一起开放，形容春天万紫千红的繁荣景象，也可比喻艺术界的繁荣景象。

8.百鸟争鸣：千百种鸟一起鸣唱，形容春天鸟儿欢快的景象，也比喻各种学术流派的自由争论互相批评。

三、句子

（一）设问句

1.你姓什么？我姓李。什么李？木子李。：通过自问自答的方式，介绍姓氏，帮助学生认识姓氏的构成，同时激发学生的兴趣，引导学生思考和表达。

2.谁和谁好？藤和瓜好，它们手拉手，不吵也不闹。：运用设问，引出下文对事物关系的描述，以生动的拟人手法，让学生感受到事物之间相互依存的美好关系。

（二）拟人句

1.蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑。：将花儿当作人来写，“仰脸笑”赋予花儿人的神态，形象地描绘出蜜蜂采蜜时，花儿的美好姿态，体现出蜜蜂和花之间和谐的关系。

2.白云和风好，风往哪里刮，云往哪里跑。：把白云当作人，“跑”字生动地表现出云在风的作用下飘动的样子，展现出白云和风的亲密关系。

四、课文内容

（一）《春夏秋冬》

1.介绍了四季的相关词语和短语，通过简洁的语言描绘出四季的典型特征。

2.春天：“春风吹”，“吹”字展现春风的轻柔，带来温暖和生机，让大地复苏。

3.夏天：“夏雨落”，突出夏天的雨力度较大，雨量充沛，滋润万物生长。

4.秋天：“秋霜降”，描绘出秋天天气转凉，霜出现的景象，预示着