2025年《市场营销学》课程思政教学案例 .pdfVIP

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

《市场营销学》课程思政教学案例

一、课程简介

《市场营销学》作为一门具有较强实践性、广泛应用性的课程，不仅是

经管类专业学生的必修课程，还是其它专业学生特别喜爱的选修课程，如何

利用好课堂教学这个主渠道，将中华优秀传统文化中的思政元素引入《市场

营销学》，探讨如何将传承文化与传授技能有机融合，具有重要的现实意义。

二、课程思政教学设计

（一）引导学生肩负使命

中华文化源远流长，有着其独特的价值体系。如“精忠报国”的爱国情怀、

“锐意进取”的创新精神、“修齐治平”的价值理念等，这些传统文化有利于大

学生树立正确的人生观、价值观。要结合时代要求将这些价值理念融入课程

教学中，引导大学生顽强拼搏、自强不息、奋发向上，自觉地把个人的成长

成才和国家民族的前途命运紧密相联，从而肩负起社会主义新时代的青春

使命。

（二）启发学生创造力和延展力

青年学子正处于人生的一个转折期，激发其想象力和学习能力非常重

要。中华文明无论是其“天人合一”思维体系的形成，还是“致知格物”的践行

理念，无一不对世界文明带来创新性的改变。特别是将传统文化与企业的促

销、产品的开发等营销行为结合在一起，往往可以产生创造力，很多文创产

品的产生都是源于中国传统文化的延展，也成为传统文化与营销策略结合

的有效途径。

（三）提升大学生的道德修养水平

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英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

古往今来，无数仁人志士以立德、立功、立言“三立”作为人生的价值追

求，立德居于首位，是立功、立言的基本前提。在课程思政建设过程中，应

善于充分挖掘和利用中华文化中的传统美德资源，要提高学生对传统美德

的认知认同，让其自觉加强道德修养，让传统美德内化于心，外化于行。

三、课程思政教学案例

（一）在传授课程知识中坚定文化自信

如在《市场营销学》教学中，让学生进行“全球环境污染治理中的中国

智慧”话题讨论，有利于帮助其领悟中华文化“道法自然”“天人合一”的

生存理念；通过中华百年老字号企业视频，企业品牌命名中的中华古诗词文

化的拓展学习，可以让学生感受“知情意行”的品格精神；欣赏学习“碧桂

园———给你一个五星级的家”视频及其营销策划案，让学生坚定“修齐治

平”的理想信念。通过相关话题的讨论，可以促使学生从中体会中华文化的

精深，从而坚守中华文化立场，并自觉成为优秀传统文化的传承者。

（二）在传授专业技能中培养人文精神

通过讨论如何为消费者创造购买的理由，让学生感受“厚德载物，贵和

持中”的思想境界；通过产品项目的市场调查实训活动，让学生感受“知之不

若行之，学至于行而止矣”的践履精神；寻找目标市场人群为企业设计特殊

轮椅，培养学生“精益求精”的工匠精神；探讨王老吉分销渠道模式的改进方

案，培养学生“锐意进取，与时俱进”的创新精神；通过分享推销人才原一平

的故事，激励学生“刚健有为，自强不息”的进取精神，从而做到以情感人，

让学生受到人文精神的熏陶，感悟创造之美、人性之美、生活之美，培养大

学生符合新时代需求的人文精神。

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古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

（三）用优秀传统文化增强职业道德

营销人员应具有仁爱之心，学会敬畏生命、遵守职业道德和树立法律法

规意识。通过