Unit 2 My Favourite Season PartB（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册.docx

Unit2MyFavouriteSeasonPartB（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

授课内容

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授课时间

教材分析

Unit2MyFavouriteSeasonPartB（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

本课选自人教PEP版英语五年级下册第二单元，本单元主题为“我最喜欢的季节”。本节课是PartB部分，主要围绕学生喜欢的季节展开，让学生通过听、说、读、写等活动，了解不同季节的特点，提高学生的语言表达能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。通过学习不同季节的词汇和表达，学生能够提高英语口语交流的流利度和准确性，培养跨文化交际意识，同时锻炼逻辑思维和批判性思维，增强对英语文化的理解和尊重。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生已经具备一定的英语基础，能够进行简单的日常对话和阅读。他们已经学习了基础的时态和语法知识，如现在时、过去时和将来时，以及一些基本的形容词和副词。在词汇方面，他们已经接触过一些关于季节、天气和活动的词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习表现出浓厚的兴趣，尤其是在学习与自己生活相关的主题时。他们的学习能力较强，能够通过听、说、读、写等多种方式学习新知识。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频来理解新概念；部分学生则更倾向于听觉学习，通过听音频和歌曲来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本单元时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是词汇量不足，难以准确表达季节特点；二是语法知识运用不当，导致句子结构错误；三是文化差异理解不足，难以正确理解不同季节的习俗和活动。此外，学生在口语表达时可能会因为紧张而出现语音语调不准确、语速过快或过慢等问题。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板

-课程平台：人教PEP版英语五年级下册电子教材平台

-信息化资源：季节相关的图片、视频资料、在线英语学习平台资源

-教学手段：实物教具（如季节相关的图片卡片）、互动游戏、角色扮演活动

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示季节变化的图片或视频，引导学生思考：“Whatisyourfavoriteseason?Why?”

-学生自由发言，分享自己最喜欢的季节及原因。

-教师总结学生的回答，引出本节课的主题：“MyFavoriteSeason”。

-教师展示本节课的学习目标，让学生明确学习任务。

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT展示季节相关的词汇，如spring,summer,autumn,winter，并解释其含义。

-学生跟读并模仿发音，教师纠正发音错误。

-教师引导学生用所学词汇描述季节的特点，如：“Springistheseasonofflowersandtrees.”（春天是花和树的季节。）

-教师展示季节相关的活动图片，如春游、夏泳、秋收、冬雪，让学生用所学词汇描述活动。

-学生分组进行角色扮演，模拟不同季节的活动场景，巩固所学词汇和句型。

-教师展示季节相关的文化习俗，如春节、圣诞节等，引导学生了解不同国家的节日文化。

3.巩固练习（10分钟）

-教师播放一段关于季节的英语听力材料，让学生听后回答问题，如：“Whatseasonisit?Whataretheydoing?”

-学生分组讨论，分享听力材料中的信息。

-教师组织学生进行小组竞赛，看哪个小组能用所学词汇和句型描述季节的特点和活动。

-教师点评学生的表现，给予鼓励和指导。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调季节相关的词汇和句型。

-学生用所学词汇和句型进行自我介绍，分享自己最喜欢的季节及原因。

-教师总结本节课的重点，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生：

1.复习本节课所学词汇和句型，并尝试用它们进行口头描述。

2.收集有关自己最喜欢的季节的图片或视频，制作成小卡片或小视频。

3.与家人或朋友分享自己最喜欢的季节及原因，并用英语进行交流。

学生学习效果

学生学习效果

在本单元的学习过程中，学生通过参与各种教学活动，取得了以下方面的效果：

1.词汇掌握：

学生能够熟练掌握与季节相关的词汇，如spring,summer,autumn,winter，以及描述季节特点的词汇，如warm,cool,sunny,rainy等。他们能够在日常生活中运用这些词汇进行简单的交流。

2.句型运用：