第二单元 声音的秘密（复习课件）四年级科学下册（青岛版）.pptxVIP

小学科学·四年级（下）·青岛版第二单元声音的秘密（知识清单+实验探究）

知识清单

第5课声音的产生1.生活中，声音无处不在，各种各样的声音构成了美妙的声音世界。2.声音是由物体（振动）产生的。固体、液体、气体发声时都在振动。琴声是由（琴弦振动）产生的，流水声是由（水振动）产生的，风声是由（空气振动）产生的。3.根据音叉、水、空气等发声时都在振动的现象，得出物体发声时会振动的结论，就是在归纳。4.把几粒绿豆放在鼓面上，敲鼓。停止敲鼓后，在一段时间内还能看到绿豆粒在跳动，因为停止敲鼓后，鼓面的振动还会持续一段时间。5.怎样让发声的物体停止发声？发声物体停止振动，声音停止。6.探究声音是否具有能量。将点燃的蜡烛放在鼓的旁边，用力敲击鼓，鼓旁边蜡烛的火焰会发声什么变化？现象:蜡烛火焰会随着敲鼓的节奏而晃动。结论：敲击鼓面，发出的鼓声会使周围的空气发声振动，进而振动了蜡烛火焰，说明声音具有能量。利用声能的现象：1.利用超声波击碎结石。2.利用超声波钻孔。3.利用超声波清洗零件上的污垢。4.高强度的噪声能够损坏建筑物。

第6课声音的传播1.通过动手操作，我知道声音能在气体、液体、固体中传播。（传播效果由好到差：固体＞液体＞气体）传播的方向是向着各个方向的，声音不能在（真空）中传播。2.物体振动发声时，会引起周围的空气也跟着振动，形成了声音的“波浪，像水波可以向远处传播一样，声波也可以向远方传播。3.上课时，即使老师背对着你讲课，你也能听到声音，这是因为声音的传播方向是向着各个方向的。4.制作“土电话”时，用铜丝、铁丝传播声音的比棉线、毛线更好些，棉线绷紧时听到的声音比放松时声音更大。5.声音在固体、液体、气体中传播的能力和速度不同。气体最快

6.夏天，为什么我们往往先看到闪电，后听到轰隆隆的雷声？答：闪电和雷声是同时发出的，但由于闪电是光，它的速度(每秒30万公里)要比是声音的雷的速度(每秒340米)快得多，所以我们平时总是先看到闪电，后听到雷声。

7.了解回声产生的原因答：回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物反射而形成。声波在传播过程中，碰到大的反射面（如建筑物的墙壁、大山里面等）在界面将发生反射，人们把能够与原声区分开的反射声波叫做回声。人耳能辨别出回声的条件是反射声具有足够大的声强，并且与原声的时差须大于0.1秒。当反射面的尺寸远大于入射声波长时，听到的回声最清楚，即相隔17米时。当原声与回声时间间隔大于0.1秒，能被人耳分辨出，叫做回声；当小于0.1秒，则为混响，混响使音量增大，音箱的原理就是混响。8.声呐的工作原理是回声探测法。声呐除了探测潜艇外，还能探测水雷、鱼雷等小目标：除此之外，声呐还可以探测海洋里的沉船和暗礁，执行海底警戒等任务。

第7课声音的变化1.当我们用不同的力量敲打鼓面时，因为振幅的不同，发出的声音的强弱不同。2.声音有高低和强弱之分。声音的强弱称为“音量”，高低称为“音调”。声音的高低与物体振动的频率有关，也就是跟物体的大小、粗细、长短、松紧等因素有关

第8课噪声的危害与防治1.噪声、污水、废气与垃圾被称为环境污染的四大公害。2.《中华人民共和国环境噪声污染防治法》规定：禁止任何单位、个人在城市区噪声敏感建筑物集中区域内使用高音广播喇叭。3.噪音给人类带来了哪些危害?(1)损害听力。(2)有害于人的心血管系统。(3)影响人的神经系统，使人急躁、易怒。(4)影响休息，影响睡眠，造成疲倦。4.怎样减少噪声对我们的危害？（1）在声源处减弱噪声：比如：给汽车安装消音器；在公共场合说话的时候，要尽量降低声音；改进设备和工艺流程，尽可能采用无噪声或低噪声设备和工艺，以消除噪声源。（2）在传播过程中减弱噪声。比如：高速公路两旁设置隔音屏障；植树造林；在工程建设中，广泛地采取吸音与隔音设备来降低噪声。（3）在人耳处减弱噪音。比如：有噪声时，把耳朵捂住；戴防噪声耳罩。5.控制噪声的三种途径：（1）防止噪声产生（在声源处减弱）（2）阻断它的传播（在传播过程中减弱）（3）防止它进入人耳（在人耳处减弱）控制噪声的最新技术：改进设备和工艺流程、采用吸音与隔音系统降低噪音、使用隔音材料、研制电子反噪音装置等。

实验探究

例题1?三年级（1）班的两个同学为了探究影响声音强弱变化的因素，做了敲鼓实验，下面是他们的实验记录。请据此完成练习。?（1）根据实验我们可以知道，敲击力度越大，振动幅度会越（填“大”或“小”），小球跳起的高度会越（填“高”或“低”），同时我们听到的声音会越（填“强”或“弱”）。（2）最终，我们得出的实验结论是：影响声音强弱变化的因素是物体振动的。

【答案】大高强幅度【解析】【小题1】声音的强弱与物体的振