Unit2DifferentfamiliesPartBLetslearn（教学设计）-人教PEP版（级上册2.docx

Unit2DifferentfamiliesHowarefamiliesdifferentBlet’slearn

姓名：P年级学科：三年级英语

【语篇研读】

What:本课时继续学习不同的家庭成员。“Let’slearn”部分集中呈现了与家庭主题紧密相关的新单词，如baby、uncle、aunt等家庭成员的称谓。并且每个单词都配有清晰的图片释义，以帮助学生直观地理解和记忆这些单词的含义。“listenandchant”部分则是以富有韵律和节奏的儿歌形式，将“Let’slearn”中所学的新单词融入其中。通过欢快的旋律和重复的词句，强化学生对这些单词的记忆和理解。

Why:对本课时的学习能够帮助学生学习和掌握一系列与家庭成员相关的英语词汇，丰富他们的词汇量,让学生熟悉这些词汇在句子中的正确用法，提高语言表达的准确性。通过“listenandchant”的韵律和节奏，训练学生的听力感知和口语表达能力，培养良好的语音语调。强化学生对单词的记忆，提高对词汇的识别和运用能力。引导学生关注家庭成员，增进对家庭的热爱和对亲情的理解。培养学生的合作意识和参与精神，在跟唱和互动中体验学习的乐趣

How:本课是一节词汇与听读融合课。“Letslearn”以罗列词汇的形式呈现，单词按年龄大小的逻辑顺序排列，每个单词都配有生动形象的图片，图片内容与单词紧密相关，能够直观地展示单词所代表的人物或关系。图片下方还有简短的句子“Myfamilyisbig.Ihavea...”，以帮助学生在句子中理解单词的用法。“listenandchant”由两个小节组成，围绕所学的家庭成员词汇展开，通过重复、押韵等手法增加趣味性和记忆点。

【教学目标】

通过本课时学习，学生能够学习到：

能够通过听录音、看图、看动画，了解Sarah的家庭成员，会用不同的家庭成员构成家庭树。

能够听懂基本的问候语，能用babysister,brother,uncle,aunt,cousin等家庭成员单词和词组并能运用句型“Myfamiliesis.../Ihavea/an...向其他人介绍家庭中除（外）祖父母，父母之外的家庭成员。

能够了解a/an的用法，并在描述自己家庭成员时正确使用。

正确结合照片或图片介绍自己的家庭成员，理解不同家庭成员的构成各有不同。

能够在听录音或看动画时模仿说话者的语音，语调。

考点：词汇的理解，a/an的用法；

题型：选出不同类，根据家庭树选单词，根据提示选择单词

完成本课时目标所需要的核心语言如下：

核心词汇：babysister,brother,uncle,aunt,cousin

核心句型：

Ihavea/an...

Myfamilyis...

【教学重点和难点】

教学重点：

能用正确的语音语调读出babysister,brother,uncle,aunt,cousin等词汇并熟练掌握其单词意义。

2.能运用句子Ihavea/an...Myfamilyis...向他人介绍家庭成员。

教学难点：

能运用句子Ihavea/an...Myfamilyis...向他人介绍家庭成员。

能够了解a/an的用法，并在描述自己家庭成员时正确使用.

教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

通过唱，激活旧知，活跃课堂

利用音频，复习Letstalk对话

同桌互助互答，根据提示句型完成对话

Leadingin

Activity1:Letssing

Thisismyfamily.

Activity2:Letsreview

1.Canyouguesswhatdotheysay?

(playthetapeandfillin)

2.Canyoutrytosaywithyourpartner?

1minuteinpairworktheninvitesomestudentstoshow.

观察学生的唱歌和回答情况，给予指导与鼓励。

引导学生组合所学知识，启发学生复习重点单词、句型

教师根据学生理解新句

型及运用的情况，发现问

题，及时提供帮助。

设计意图：

本阶段的学习活动主要目的在于活跃课堂，帮助学生铺垫语言并复习相关内容。

通过观察图片，让学生引出本课的内容

通过上下文联系，引出人物关系。

通过听录音猜测人物关系。

通过逐句操练，小组操练，提高学生对对话的熟悉度，掌握教学重点

根据图片提示，给图片人物代入正确的人物关系

根据音频提示，猜测人物关系，并指出人物在家庭图中的位置

根据音频提示，猜测人物关系，并指出人物在家庭图中的位置

根据图片提示，将人物关系正确填入家庭树中，用不同的家庭成