解决问题的策略（一一列举）（教案）-五年级下册数学.docx

教学设计表

一、基本信息

课名

解决问题的策略（一一列举）

学科

小学数学

章节

第七单元

教材版本

苏教版

课时

第1课时

课型

新授课

年级

五年级

二、教学目标

1.学生经历用列举的策略解决简单实际问题的过程，能运用列举的策略找到符合要求的所有答案。

2.学生在对自己解决实际问题过程的不断反思中，感受列举策略的特点和价值，进一步发展思维的条理性和严密性。

3.学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。

三、学习者分析

学生已经学习过用列表和画图的策略解决问题，列举的策略学生在低年级已经初步的接触，只不过没有加深认识，学生能自主探究一一列举的策略，可对信息的分析和策略的有序不能有条理的解决。

四、教学重难点分析及解决措施

重难点分析：学生经历用列举的策略解决实际问题，感受列举策略的特点和价值，增强分析问题的条理性和严密性，会根据不同实际问题的特点，不重复不遗漏地列举出符合要求的各种情况。

解决措施：借助希沃白板“放大功能””让学生集中注意力分析条件，知道问题的的特点。“拍照上传功能”展示学生的发散思维的列举方法，在各种思想碰撞中深刻体会到有序列举会做到不重复不遗漏。利用“抢答”功能让学生参与课堂的积极性更高，增加趣味还能感受列举策略应用的广泛性。练习中“拍照”上传检验学生列举结果。利用“课件推送功能”让所有学生都能切身参与到课堂互动中，进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。

五、教学设计

教学环节

起止时间（’”’”）（按照完整视频的时间点）

环节目标

教学内容

学生活动

媒体作用及分析

一、

创设情景，引入新知

20″

1′18″

从学生熟悉的校园农场导入，激发学习的兴趣，然后引入王大叔的问题

1．（出示小禹农场图片）谈话：同学们，你们知道这是哪儿吗？我们的菜地是什么形状的？王大叔想要在小禹农场围一个花圃。

2．出示例1场景图

（学生读题）王大叔用22根1米长的木条围成一个长方形花圃，怎样围面积最大？今天我们一起研究解决这类问题的策略（板书课题）

学生认真倾听老师提出的问题，认真思考。

利用白板技术，通过情境来引发学生对学习的注意，激起他们对新知学习的向往，形成浓厚的学习兴趣。为后面学生进一步解决问题埋下伏笔。

二、

整理信息，感悟策略

1′19″

4′29″

4′30″

9′58″

9′59″

14′59″

15′00″

19′38″

19′39″

24′18″

整理条件更加准确地理解题意，在交流中认识基本数量关系。

周长一定时，长、宽以及面积是不确定的，因此产生把各种不同的围法一一列举出来的心理需求。

学生小组合作动手操作围一围，然后完成表格，培养学生合作意识，以及激发学生思维。

故意将表格多设计几行，设置陷阱，“诱使”学生出现重复或遗漏的情况，学生汇报时展示有重复、遗漏现象的表格，让学生意识到无序会导致遗漏或重复，引发学生的思考。把学生的思维从无序引向有序，体会有序列举对解决这一问题的必要性，增强思维的条理性和严密性。

培养学生观察、分析和总结的能力，学会用数学语言表达

在解决问题过程的回顾中，反思、感受一一列举额的特点和价值

使学生可以基于更多的应用案例进一步加深对策略应用过程和方法的认识，还能感受策略应用的广泛性

题目中条件是什么？

追问:从条件中你对这个长方形花圃知道了些什么？

师：分析完条件，问题是什么？

追问：大家还记得长方形面积怎样算吗？

师：我们要围成的长方形只有一种吗？你打算怎么解决？

3.小组合作动手操作，合作要求：

(1)列出所有符合要求的围法（借助小棒摆一摆，每根小棒当作1米），然后填写表格

(2)算一算，比一比，哪种围法面积最大？

4：展示学生表格，比较同学们列举结果有什么相同和不同？

追问：有序思考的好处是什么？

师：现在大家一起有序列举，我写在黑板上。

指出：列举出围法后别忘记检查哦！

观察表格，你有什么发现？

追问：你还能发现什么？

指出：像这样把所有的围法列举出来得策略叫一一列举（补课题）

师：回顾解决问题的过程，你有什么体会？

师：在以前的学习中，我们曾经运用列举的策略解决过哪些问题？

学生认真思考从条件、问题中能获得哪些信息并说出来

学生交流讨论，获得解决问题的方法

小组合作动手用小棒围一围再算一算

利用平板电脑拍照表格并上传

学生比较小组间的列举方法，表达有序列举的好处

交流汇报发现

交流解决问题的体会

回顾曾经用列举策略解决的问题，再次一一列举，用平板电脑抢答机会

利用希沃易课堂的放大功能，引导学生集中注意力发散思维，知道长方形的长与宽的和是11米。

利用白板的展示功能，让学生更加清晰动手操作的要求。

使用希沃易课堂拍照功能上传各小组表格，更直观地展示学生发