2025年二年级下册《语文园地三》教案(精选6篇) .pdfVIP

君子忧道不忧贫。——孔丘

二年级下册《语文园地三》教案（精选6篇）

二年级下册《语文园地三》教案篇1

我的发现

这是一项引导学生自主发现组词规律的练习，重点引导学生探索

和发现两组词，虽一字之差，但词性和词意却大不相同。教学时要放

手让学生去观察、议论、鼓励学生发表个人见解，从而使学生体验发

现的快乐，感受汉语的丰富。引导发现时不必用准确的术语来表述，

学生用自己的话大致说清词语之间的关系即可。

过程：

1读一读，辨一辨，说说你有什么发现？

2、拓展延伸，加强积累。你还能说出这样的词语吗？

饮水—（）录音—（）电影—（）会议—（）

日积月累

这部分包括三项内容：“读读认认”、“我会填”和“我会读”。

其中“读读认认”是让学生巩固反义词，并通过反义词识字，加强积

累。“我会填”是八个偏正式短语，要求学生在搭配词语中体会用词

的准确性，对词语的意思，教师不必作过多的解释。“我会读”目的

是积累古诗词，受到传统文化的熏陶。

读读认认

过程：

1、学生借助拼音读读不认识的字，仔细观察每组里两个字之间有

什么关系。

2、运用自己发现的规律，再读这些字，交流识字方法。

3、采取多种游戏方式说反义词。

4、拓展练习：生活中你还发现有哪些这样的反义词？

我会填

1、回忆所学课文，小组内交流，找出可以搭配的词语。

2、全班交流，启发学生说说还可以填什么词语，鼓励大家发表不

同意见。

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

3、选择自己喜欢的短语说一句或几句话，教师鼓励创新。

创设情景说话：风光秀丽的黄山_；川流不息的汽车

我会读

1、学生借助拼音自读诗歌。

2、练习给诗配画：你觉得该画什么？（有条件的还可以看录像）

3、创设情境，让学生进行对读或表演读。

4、欣赏民歌《美丽的草原我的家》，进一步体会诗的意境。

口语交际

这次口语交际的话题是“夸家乡”，是对本组专题的深化和延伸。

可与综合性学习活动结合起来进行，也可以与展示活动同时进行。课

前要让学生联系学过的课文，自己通过观察、咨询或查阅资料，了解

家乡有哪些风景名胜、物产、名人以及家乡近年来有哪些变化等等，

培养学生搜集整理信息的能力。

交际准备：

学生搜集的关于家乡的文字和图片资料；把学生分成若干交际小

组。

过程建议：

1.汇报展示、讨论交流。

（1）展示并向同学介绍自己搜集到的有关家乡的资料（文字、绘

画、照片等）。同学间相互交流资料内容和获取经过。

（2）把内容相近的归为一个组，互相交流，说说对对方资料的看

法和感受。

2.充分“对话”，夸夸家乡。

（1）小组合作或派代表用自己喜欢的形式向全班介绍自己眼中的

家乡。其他组可向介绍者提问或作补充说明。

（2）“导游”“推销员”介绍自己搜集的资料和知道的情况，

“游客”提问，“导游”“推销员”解答。

3、写一写。

（1）把自己介绍的内容和口语交际中听到的有关内容加以综合，