应用文写作教案全套.docx

课程授课教案

授课课程：应用文写作

授课教师：杜卡

授课课时：2025年上期

授课班级：建工（5）221、222班

目录

TOC\o1-1\h\u27937项目一应用文概述 1

14821项目二请假条、借条 4

15123项目三计划 7

22187项目三总结 10

15426项目三启事 14

7753项目四调研文书 17

6796项目五通知 21

29623项目五请示 25

3036项目五函 28

20557项目六求职信 31

2392项目六简历 34

21649项目七合同 37

1755项目八会议记录 41

23374项目八简报 45

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郴州职业技术学院课程授课教案

项目一应用文概述

授课内容

项目一应用文概述

教学目标

1.知识目标：使学生了解应用文的定义、分类及其与文学作品的区别。掌握应用文的基本要素，包括主旨、材料、结构和语言表达。

2.素质目标：增强学生对应用文写作重要性的认识，消除对应用文写作的误解和恐惧。激发学生的学习兴趣，培养其严谨、规范的写作态度。

3.能力目标：培养学生应用文写作的基本能力，能够根据实际需求撰写常见应用文。提高学生分析和运用材料的能力，以及语言表达的准确性和规范性。

重点难点

重点：应用文的定义、分类及其特点。应用文与文学作品的区别。应用文基本要素的理解与运用。

难点：如何引导学生理解应用文的规范性和实用性。如何帮助学生掌握应用文写作中的材料选择与结构安排。

参考资料

李志红《应用文写作》中国工信出版社2024年8月、陈芳《新编应用文写作》同济大学出版社2021年9月、《党政机关公文处理工作条例》

教学方法

头脑风暴法、分组讨论法、案例教学法、情境教学法、活动体验法、项目教学法、角色体验法等。

教学手段

多媒体、AI辅助、学习通等

教学过程

教学过程

一、导入（5分钟）

引入话题：通过分享“邀请函难倒众位毕业生”的案例，引起学生对应用文写作重要性的关注。提出问题：让学生思考应用文写作在日常生活和工作中的作用。

二、新课讲授（40分钟）

1.应用文的定义与分类（10分钟）

讲解应用文的广义和狭义定义。分类介绍通用类和专用类应用文，结合具体文种进行说明。

2.应用文与文学作品的区别（10分钟）

对比分析应用文与文学作品在功用性、真实性、语言表达、思维方式和结构上的不同。结合“梅花”诗歌与“千亩梅花园项目可行性研究报告”案例，加深学生理解。

3.应用文的特点（5分钟）

详细讲解实用性、规范性、真实性、准确简洁和时效性。

4.应用文基本要素（20分钟）

主旨：概念、要求及与标题的关系。

材料：概念、要求及选材的重要性。

结构：开头、主体和结尾的组织方式。

语言表达：特点及表达方式。

三、课堂练习（10分钟）

材料排序练习：

1.给出巫山县钱家乡青年务工的材料，要求学生进行合理排序，锻炼结构安排能力。

2.语言表达填空练习：提供应用文专用词语填空题，巩固语言表达的规范性。

四、案例讨论（20分钟）

小组讨论：分组讨论“邀请函难倒众位毕业生”案例，分析原因并提出改进措施。分享交流：各小组分享讨论结果，教师总结点评。

五、课堂总结（5分钟）

回顾重点：总结应用文的定义、分类、特点及基本要素。强调重要性：强调应用文写作在学习、工作和生活中的重要性，鼓励学生积极学习。

六、布置作业（5分钟）

作业

(思考题)

1.应用文基本要素有哪些？举例说明。

2.分析应用文写作与文学作品的区别，结合具体案例进行说明。

教学反思与诊改

教学反思：通过课堂观察和作业反馈，了解学生对应用文写作的理解程度。分析教学过程中存在的问题，如学生对应用文规范性理解的困难，以及材料选择和结构安排的不足。

诊改措施：在后续教学中，增加更多实际案例分析，帮助学生更好地理解应用文的规范性和实用性。针对学生的薄弱环节，设计专项练习，加强个别辅导。鼓励学生在日常学习和生活中多观察、多练习，提高应用文写作能力。

说明：教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份。重复班授课不另填写教案。

郴州职业技术学院课程授课教案

项目二请假条、借条

授课内容

项目二请假条、借条

教学目标

1.知识目标：了解请假条、借条的定义、特点和用途。掌握请假条、借条的基本格式和写作规范。理解借条与欠条的区别。

2.素质目标：强化学生对应用文写作规范性的认识，避免因格式错误引发的纠纷。培养学生严谨、细致的写作态度和法律意识。

3.能力目标：能够正确书写规