第7课五颜六色纸花篮（教学设计）-劳动一年级上册鄂教版.docx

课题

第7课五颜六色纸花篮

课时

2

内容分析

本节课围绕制作五颜六色纸花篮展开。在知识技能方面，学生需要学习纸艺制作的基础技巧，如折叠、裁剪、粘贴等，通过这些技能完成纸花篮的造型构建。在艺术审美上，引导学生认识色彩搭配的基本原则，选择协调、美观的颜色装饰花篮，提升对美的感知和运用能力。从劳动实践角度，培养学生的动手操作能力和耐心细致的劳动品质，让学生在实践中体会劳动创造美的过程。

素养目标

1.?文化自信：通过传统纸艺制作，感受中国民间手工艺的魅力，增强对民族文化的认同感和自豪感。

2.?劳动技能：熟练掌握纸花篮制作的基本方法和技巧，能够独立完成纸花篮的制作。

3.?创新思维：鼓励学生在制作过程中发挥创意，对纸花篮进行个性化设计，培养创新思维能力。

4.?审美能力：学会运用色彩搭配知识，装饰出美观、富有创意的纸花篮，提高审美水平。

思政元素

在纸花篮制作过程中，培养学生的耐心和专注力，让学生明白劳动成果来之不易，激发学生热爱劳动、珍惜劳动成果的意识。同时，通过对纸艺文化的介绍，增强学生对中华优秀传统文化的热爱，树立传承和弘扬传统文化的责任感。

重点难点

1.?重点：掌握纸花篮制作的步骤和基本技巧，学会色彩搭配的基本方法。

2.?难点：能够灵活运用所学技巧，制作出造型美观、富有创意的纸花篮，培养学生的创新思维和实践能力。

课前准备

1.?多媒体课件，展示纸花篮的制作过程、优秀作品及纸艺文化相关资料。

2.?制作纸花篮所需的材料，如彩色卡纸、剪刀、胶水、丝带、打孔器（可选）等。

过程设计

第一课时

课时目标

1.?了解纸艺文化的历史和发展，激发学生对纸艺制作的兴趣。

2.?认识制作纸花篮所需的材料和工具，掌握基本的纸艺制作技巧，如折叠、裁剪等。

3.?能够按照步骤完成纸花篮主体结构的制作。

环节一：趣味导入，开启学习之旅

【教师活动】

1.?情境创设：（播放一段关于传统纸艺展览的视频）“同学们，今天老师带大家走进一个奇妙的纸艺世界，看看视频里都有什么精美的纸艺作品呀？大家仔细观察，然后举手说一说。”引导学生观察视频并回答。

2.?引出主题：“大家观察得真仔细！这些纸艺作品都非常漂亮，今天我们就来学习制作一种特别的纸艺作品——五颜六色纸花篮。”

【学生活动】

1.?认真观看视频，积极举手发言，说出视频里看到的纸艺作品，如纸花、纸动物等。

2.?对接下来的学习内容充满期待，集中注意力准备学习。

【设计意图】通过精彩的视频情境导入，激发学生的学习兴趣，自然引出本节课的学习内容，为后续教学活动的开展奠定基础。

环节二：知识讲解，探索纸艺奥秘

【教师活动】

1.?文化介绍：“纸艺是中国传统民间手工艺之一，有着悠久的历史。早在西汉时期，造纸术发明后，纸艺就逐渐发展起来。它不仅是一种艺术形式，还蕴含着丰富的文化内涵。大家想不想知道纸艺都有哪些种类呀？”向学生介绍纸艺的种类，如折纸、剪纸、纸雕等。

2.?材料工具介绍：（展示制作纸花篮所需的材料和工具）“同学们，这些就是我们制作纸花篮要用到的材料和工具，有彩色卡纸、剪刀、胶水、丝带等。大家来认识一下它们，看看它们都有什么特点和用途呢？”引导学生认识材料和工具。

3.?技巧示范：“接下来，老师给大家示范一些基本的纸艺制作技巧，如折叠和裁剪。大家仔细看，先把彩色卡纸对折，然后按照一定的形状裁剪。”边示范边讲解，强调安全事项。

【学生活动】

1.?认真倾听纸艺文化的介绍，积极回答问题，了解纸艺的种类。

2.?仔细观察材料和工具，认识它们的特点和用途。

3.?认真观看老师的技巧示范，学习折叠和裁剪的方法。

【设计意图】通过文化介绍、材料工具认识和技巧示范，让学生对纸艺制作有初步的了解，为后续制作纸花篮做好准备。

环节三：实践操作，制作花篮主体

【教师活动】

1.?步骤讲解：（课件展示纸花篮主体结构的制作步骤）“同学们，我们现在开始制作纸花篮的主体结构。第一步，将彩色卡纸剪成合适的长方形；第二步，把长方形卡纸进行多次折叠，形成有褶皱的效果；第三步，将折叠好的卡纸两端粘贴起来，形成花篮的形状。大家按照步骤一步一步来做，遇到问题可以举手问老师。”

2.?巡视指导：在学生制作过程中，巡视各小组，观察学生的操作情况，及时给予指导和帮助，纠正错误的操作方法。

3.?展示评价：选取部分学生制作的花篮主体进行展示，“大家看看这几位同学做的花篮主体，做得怎么样？我们一起来评价一下，说说优点和不足。”引导学生进行评价，肯定学生的优点，提出改进的建议。

【学生活动】

1.?认真观看课件上的制作步骤，按照步骤动手制作纸花篮的主体结构。

2.?在制作过程中，遇到问题及时向老师请教，认真听取老师的指导。

3.?积极参与展示评价活动，认真倾听其他同学的评价，学习他人的优点，改进自己的作品。

【设计意图】通过实践操作，让学生将所学的