2025山东省滨州市七年级下学期语文导学案10. 老王(五四学制)人教部编.pdfVIP

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

《老王》导学案

3.找出文中你喜欢的句子，看谁背得快！

【学习目标】

二、整体感知

1、学习通过几个生活片断表现人物的方法。1.课文介绍了老王的哪些情况？并用一个字来概括他的生活。

2、品读课文，把握课文内容，理解老王的“苦”与“善”。

3、理解人物的闪光品质，学习劳动人民的优良品质。2.本文记叙了作者与老王交往过程中的哪几件事？你认为老王是个怎样的人？

【学习重点】

学习通过几个生活片断表现人物的方法。

【学习难点】

1、学习通过几个生活片断表现人物的方法。3.你认为作者是一个怎样的人，具体体现在哪些地方？

2、理解老王的“苦”与“善”

【使用说明及学法指导】

1.做学案之前，读两遍课文。完成以下任务：

⑴标段落序号；三、重点品读

⑵勾画生字词，借助工具书自学；1．老王所做的哪一件事最使你感动？老王为什么在去世前给“我”送香油、鸡蛋？这件事体现了

⑶找出课文中描写精彩的句子进行圈点批注，并写一写自己的感受。老王怎样的性格特点？这件事是详写还是略写？为什么要详写？

2.浏览学案内容，根据导学案的提示再次认真研读课文重点段落，独立思考，认真完成导学案的题

目。

【资料链接】2.老王临死前给“我”送香油、鸡蛋，作者从哪几方面来描写此时的老王？

1．作家作品

杨绛，生于1911年，江苏无锡人。女作家、文学翻译家。她饱读诗书，有极高的文学成就。著

有散文集《干校六记》长篇小说《洗澡》等，她翻译的《堂吉诃德》是大家课外必读作品。她的先

生钱钟书学问更大，钱钟书字默存，《围城》是他的代表作。大家有没读过？我把这本书介绍给同3.看到作者如此关心一个有残疾的车夫,你有什么感受?

学们，这是一本很幽默又很深刻的书。

2．背景介绍

这是一篇回忆性的文章，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革4.对课文结尾一句话，应该怎样理解?作者为什么会感到惭愧呢？

命”时期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”。但是，任何歪风邪气对

老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。

一、语言积累

1.你积累了哪些生字词及重点词语的意思，写在下面，比一比谁找得多。四、拓展延伸

你知道你的周围有哪些不幸者吗，你平时是怎样对待他们的?

【使用建议】第一课时：按照前面的【使用说明及学法指导】完成学案；

2.从积累的生字词里面找出至少三个词语写一段文字。

第二课时：1.检查展示学生积累字词情况，纠正字音；

1

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

2.口头展示整体感知的三个题；1．老王所做的哪一件事最使你感动？老王为什么在去世前给“我”送香油、鸡蛋？这件事