制定了教学管理、科研管理、教师管理、学生管理等各项管理制度.docx

制定了教学管理、科研管理、教师管理、学生管理等各项管理制度

第一篇：

为全面贯彻教育方针，提高教学质量，特制定本教学管理制度。本制度涵盖教学计划管理、教学过程管理、教学质量管理、教师教学工作管理、学生学习常规管理等方面，旨在规范教学行为，为师生创造良好的教学环境。

一、教学计划管理

（一）学校教学计划：每学年初，教导处依据教育部门要求、学校发展规划及学生实际，制定年度教学计划，明确教学目标、任务、措施及教学活动安排，经校领导班子审议通过后执行。

（二）教研组（备课组、教师）教学计划：各教研组、备课组和学科教师依据学校教学计划、课程标准及教材内容，结合所教班级学生特点，在开学第一周内制定各类教学计划，内容包含教学目标、教学进度、教学方法、教学资源利用及教学评价等。

二、教学过程管理

（一）备课：教师应认真备课，做到“五备”：备教材、备学生、备教法、备学法、备教学过程。坚持集体备课与个人备课相结合，集体备课每周至少一次，共同探讨教学内容、教学方法及教学重难点，个人在此基础上进行二次备课，形成个性化教案。教案内容应完整，包含教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、作业布置、教学反思等。

（二）上课：教师应严格按课程表和作息时间上课，不得擅自调课、停课。上课前做好充分准备，携带教案、教材、教具等。教学过程中，要注重激发学生学习兴趣，引导学生积极参与教学活动，培养学生创新思维和实践能力。教学方法要灵活多样，注重因材施教，关注每一位学生的发展。严格遵守课堂纪律，维持良好的教学秩序，不得体罚或变相体罚学生。

（三）作业布置与批改：教师应依据教学目标和学生实际，合理布置作业，作业量要适中，难易程度要符合学生认知水平。作业形式要多样化，包含书面作业、实践作业、探究性作业等。认真批改作业，及时反馈作业情况，对学生作业中的问题要进行个别辅导。作业批改要规范，有批改日期、评语和等级。

（四）课外辅导：教师应关注学生个体差异，加强对学习困难学生的辅导，帮助他们克服学习困难，提高学习成绩。同时，要对学有余力的学生进行拓展性辅导，满足他们的学习需求，培养他们的特长。课外辅导要坚持自愿原则，不得组织有偿家教。

（五）实验教学：加强实验教学管理，开足开好实验课程。实验室要做好实验仪器设备的管理和维护，确保实验教学正常开展。教师要认真准备实验课，指导学生规范操作实验仪器，培养学生实验操作能力和科学探究精神。学生要认真填写实验报告，如实记录实验过程和结果。

三、教学质量管理

（一）教学质量监控：建立健全教学质量监控体系，加强对教学过程和教学质量的监控。通过课堂教学巡视、学生评教、教师互评、教学常规检查等方式，及时了解教学情况，发现问题并及时解决。定期组织期中考试和期末考试，做好考试命题、监考、阅卷、成绩统计与分析等工作，通过考试成绩分析，了解学生学习情况和教师教学效果，为教学改进提供依据。

（二）教学质量评价：建立科学合理的教学质量评价体系，对教师教学工作和学生学习成绩进行全面、客观、公正的评价。教学质量评价结果作为教师绩效考核、职称评定、评优评先的重要依据。注重对学生综合素质的评价，采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，全面评价学生的学习态度、学习能力、创新精神和实践能力等。

四、教师教学工作管理

（一）教师教学常规要求：教师要严格遵守学校教学管理制度，认真履行教师职责，按时完成教学任务。积极参加各类培训、教研活动和教学改革实验，不断提高自身业务水平和教学能力。加强师德师风建设，关爱学生，教书育人，为人师表。

（二）教师培训与发展：学校重视教师培训与发展，制定教师培训计划，定期组织教师参加各级各类培训，鼓励教师参加学历提升、学术研究和教学竞赛等活动。为教师提供学习交流的机会，支持教师开展教学改革和课题研究，促进教师专业成长。

（三）教师教学工作考核：建立教师教学工作考核制度，对教师的教学态度、教学过程、教学效果等方面进行全面考核。考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级，考核结果与教师绩效工资、职称评定、评优评先等挂钩。对教学工作成绩突出的教师进行表彰和奖励，对教学工作不合格的教师进行帮扶和指导，督促其改进教学工作。

五、学生学习常规管理

（一）学习态度与习惯：加强对学生学习目的教育，培养学生良好的学习态度和学习习惯。引导学生树立正确的学习目标，激发学生学习的主动性和积极性。教育学生养成预习、复习、认真听讲、积极思考、按时完成作业、独立学习等良好习惯。

（二）学习过程管理：学生要严格遵守学校作息时间和课堂纪律，按时上课、下课，不得迟到、早退、旷课。上课时要认真听讲，积极参与课堂讨论和互动，做好课堂笔记。课后要及时复习，独立完成作业，主动查阅资料，拓宽知识面。积