人教部编版五年级下册语文精品教学课件 第2单元 6.景阳冈 第二课时.ppt

*感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG人教版语文五年级下册课件6景阳冈第二课时我们阅读古典名著的时候，应该如何感受故事中的人物形象呢？语言动作神态心理外貌品读课文，感受形象仔细观察课本上的插图，感受武松打虎的气势，然后反复阅读课文6、7自然段，感知武松和老虎的特点。作者是怎样描写老虎抓人的？那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。比喻夸张比喻虎尾有力，老虎具有很强的攻击性。凶猛残暴、令人生畏你还从哪些地方感受到老虎的凶猛？把两只爪在地下略按一按，和身往上一扑，从半空里蹿将下来。把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。再吼了一声，一兜兜将回来。面对凶猛的老虎，武松是怎么做的？只一闪武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来。借着老虎的姿势有勇有谋机智灵敏只一躲又闪在一边从老虎进攻的“三招”及武松沉着应战的“三闪”中，可以表现出武松以退为进、机智灵敏、有勇有谋的特点。武松放了手，来松树边寻那打折的棒橛，拿在手里，只怕大虫不死，把棒橛又打了一回。小心谨慎、思考周全、不留后患课文的重点是“武松打虎”，“打”是重中之重。这两个自然段运用了哪些表示“打”的词语？揪、按、踢、提、打勇武过人梳理武松打虎的过程，可以用上课文中有特色的语言，还可以加上适当的语气、表情和动作。详细地讲述武松打虎的故事。（1）小组内合作，按照故事顺序，每人复述一小部分，完成“武松打虎”部分的复述。（2）全班展示交流。（3）展开自评和互评。播放视频研读交流，感悟人物形象豪爽、勇武、勇猛、勇敢、机智、神勇、机敏、机灵、威风、威武……课文的哪些地方最能表现出武松的这些特点？请同学们快速浏览喝酒、上冈这两个部分，一边读一边圈画出能表现武松特点的句子或段落，并在旁边写下所表现的武松的特点，也可以写一写自己的感受。倔强、豪爽“休要胡说！没地不还你钱，再筛三碗来我吃。”“不要你贴钱，只将酒来筛。”要强武松答道：“要你扶的不算好汉。”绰了梢棒，立起身来道：“我却又不曾醉。”走出门前来，美道：“却不说‘三碗不过冈’！”“便真个有虎，老爷也不怕！你留我在家里歇，莫不半夜三更要谋我财，害我性命，却把大虫吓我？”性格固执、勇敢而又多疑武松因为多疑执意上冈，他难道真的不怕老虎吗？快速找出描写武松上冈时的心理活动的句子，说说从中体会到了什么。①“这是酒家诡诈，惊吓那等客人，便去那所家里宿歇。我却怕甚么！”艺高胆大②“我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。”“怕甚么！且只顾上去，看怎地！”自尊心很强，虽有犹豫，但又好面子，更多的是勇往直前的豪气通过阅读课文喝酒、上冈这两分，我们发现武松这一人物不仅勇敢机智，同时也很豪爽、固执、好面子。品读结尾，发挥想象武松再来青石坐了半歇，寻思道：“天色看看黑了，倘或又跳出一只大虫来时，我却怎地斗得他过？且挣扎下冈子去，明早却来理会。”就石头边寻了毡笠儿，转过乱树林边，一步步挨下冈子来。这段话又是怎样描写打虎后的武松的？动作描写、心理活动描写手脚疏麻，筋疲力尽有勇有谋、精细、稳重、思虑周全大胆想象武松下冈时的动作和心理活动说说武松怎样“一步步挨下冈来”的？假如武松下冈后又回到了先前饮酒的那家酒店，人们会怎样看待他？又会发生什么事情？请大胆想象，并互相交流。大胆想象自由交流多角度评价1.自由交流、讨论对武松的看法。2.按照所述观点分为两组，交流对武松的认识，并派代表说明理由。我认为武松是一个勇敢、机智、敏捷、武艺高强的英雄。从酒家说景阳冈上有老虎开始，他就毫不畏惧，哪怕后面真的看到官府榜文，他也选择了“明知山有虎，偏向虎山行”。我觉得武松是一个注重面子，有些鲁莽，听不进别人劝告的人。在酒店里，酒家告诉他景阳冈上有老虎，他不信，走到冈上看到榜文后，才知道酒家说的是真的。为了自己不被酒家耻笑，他冒险硬上景阳冈，真的遇上了老虎。如果不是那只老虎体力不支，没准儿武松真的会被吃掉。拓展延伸，激发兴趣武松