四年级语文上册重点词句及课后练习整理归纳.doc

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人教版小学语文四年级上册重点词句

（课后练习整理归纳）

一、《观潮》

1“潮来前”的景象：江面上很平静，观潮人的心情急切。闷雷滚动、一条白线

“潮来时”的景象：潮的声大，浪高，声如“山崩地裂”，形如“白色城墙”、“白色战马”。横贯江面

“潮头过后”的景象：潮头汹涌，漫天卷地，余威犹在，恢复平静，水位上涨。

2“宽阔的钱塘江横卧在眼前。”哪个词写得具体形象？谈谈对这句描写的体会。

答：“横卧”一词具体形象的写出了钱塘江的宽阔。

3、“再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。”这句话把白浪比作白色城墙，从这个比喻中，我体会到大潮的浪头很高、很宽、很壮观。

4、“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。”这句话运用了比喻的修辞方法，具体形象地写出了大潮发出的巨响和浩大的声势。。

5、“顿时人声鼎沸，有人告诉我们说：潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。”“踮着脚”说明观潮的人心情迫切，由“人声鼎沸”和“人群又沸腾起来”可以体会到观潮的人心情惊喜，这些描写间接地表现了钱塘江大潮的壮观。

6钱塘江大潮，自古以来被称为“天下奇观。”

（这句话突出了钱塘江大潮的“古”和“奇”，钱塘江大潮自古就有，而且是雄伟、壮丽、罕见的景象。）

7浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像天地都被震得颤动起来。

（这句话用了打比方的方法，具体形象地写了从近处观察到的钱塘江大潮的样子，用千万匹战马来形象地比喻大潮到来的非凡气势，用山崩地裂的声音来形象地比喻大潮来临时的巨大的声响，真是“天下奇观。”）

四、《鸟的天堂》

1、课文里五次提到鸟的天堂，为什么有的加了引号，有的没有加呢？

加引号的：引用别人说的话，指大榕树，是一种特殊称谓。

不加引号的：是指在作者心里，大榕树让鸟儿生活得幸福、快乐，确实是鸟的天堂、乐园。表明了作者对鸟的天堂的认同和赞叹．

2、读读下面的句子，体会画线部分：

一株：

说榕树只有“一株”，而不是“我”说的“许多株”，也不是“另一个朋友”说的“两株”。

枝干的数目不可计数：

大榕树的枝干多，根多，“不可计数”是“没有办法清点、无法计算”的意思。

“枝干的数目不可计数”的原因，是“枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里”。

一簇堆在另一簇上面：

用堆可以表示出绿叶的茂盛,显出绿叶的多。

似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动：

作者从绿色中感受到有一种生命力在涌动，赞美榕树充满活力的蓬勃生机。

3、“我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。”从画线的词语你分别体会到什么?

答：从划线的词语我体会到榕树很大。

4、“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。”从画线的词语你分别体会到什么?

答：使我们感受到大榕树枝叶茂盛，给鸟儿们创造了良好的、自由自在的生活环境。

5、“起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。”本段运用了排比修辞方法。你从哪些词体会到鸟的天堂里的鸟有什么特点？

答：我从“热闹、到处、到处、大的、小的、花的、黑的、有的、有的、有的”等词语体会到鸟数量多、种类多、活动自由自在。

6、我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。

（说明榕树很大，给鸟儿提供了广阔的生活空间。）

五、《古诗两首》

1、不识庐山真面目，只缘生在此山中：

看不清庐山的真面目,是由于我就在庐山上的缘故。

2、山重水复疑无路，柳暗花明又一村：

山重峦叠嶂,水迂回曲折,正怀疑前面没有路,突然出现了一个柳绿花红的小山村。

喻指遇到困难，前途渺茫时，不要灰心丧气，只要努力，坚持不懈，光明就在前头。

六、《爬山虎的脚》

1、爬山虎的叶子为什么一顺儿朝下？

一是为了更多地接受光照，二是重力的作用。

2、为什么“在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的”？

是因为植物中叶子会尽可能地利用空隙来获取更多的阳光，每片叶子都想得到光照。

如果爬山虎的叶子重叠起来，被挡住的叶子照不到阳光，叶绿素不能制造养分，自然会死掉。剩下的都是不被挡住的。这是爬山虎长时间进化得到的特性

七、《蟋蟀的住宅》

1、从哪些地方可以看出蟋蟀“不肯随遇而安”？

蟋蟀慎重选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴。从这些地方可以看出蟋蟀不肯