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7.爱学习会学习（说课稿）全国通用四年级下册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7.爱学习会学习（说课稿）全国通用四年级下册综合实践活动

设计思路

本节课以“7.爱学习会学习”为主题，结合四年级下册综合实践活动的内容，通过引导学生参与实践活动，培养他们的学习兴趣和学习能力。课程设计注重理论与实践相结合，通过小组合作、探究式学习等方式，让学生在实践中体验学习的乐趣，提高学习效率。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生核心素养，包括：1）培养学生自主学习的能力，激发对知识的探究欲望；2）提升学生团队合作与沟通能力，通过小组活动学会分工合作；3）增强学生的问题意识，学会从生活实践中发现问题、分析问题；4）培养学生良好的学习习惯，提高学习效率，形成终身学习的观念。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生对“爱学习会学习”这一主题的理解和应用。

2.学生在小组合作中有效沟通与分工的能力。

难点：

1.学生如何将学习方法与实际学习生活相结合。

2.学生在面对学习困难时，如何激发内在的学习动力和解决问题的能力。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析和讨论，帮助学生深入理解“爱学习会学习”的含义。

2.采用小组合作学习模式，通过角色扮演、讨论交流等方式，提高学生的沟通与协作能力。

3.设计实践活动，让学生在实际操作中体验学习方法的有效性，并通过反馈和指导，帮助学生克服学习困难，培养解决问题的能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，引入“爱学习会学习”的主题，帮助学生建立初步的认识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的学习经验和学习方法，激发思维碰撞。

3.案例分析法：选取实际案例，引导学生分析学习过程中的成功与不足，提高学习策略的应用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示学习方法和技巧，直观呈现学习内容，增强视觉效果。

2.教学软件辅助：使用教育软件进行互动练习，提高学生的参与度和学习效果。

3.实践活动：组织学生参与实际操作，通过动手实践加深对学习方法的体验和掌握。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.情境创设：播放一段关于学生日常学习的视频，引导学生回忆自己的学习经历，激发学习兴趣。

2.提出问题：请学生分享他们在学习中遇到的困难，引导学生思考如何更好地学习。

3.学生回答：让学生谈谈自己在学习中的体会和经验，教师总结并引入主题“爱学习会学习”。

二、讲授新课（20分钟）

1.教学目标：引导学生了解学习的重要性，掌握科学的学习方法。

2.重点讲解：

a.学习的重要性（5分钟）：从个人发展、社会发展等方面阐述学习的重要性。

b.科学的学习方法（15分钟）：介绍时间管理、学习方法选择、记忆技巧等。

3.举例说明：结合实际案例，展示如何将学习方法应用到实际学习中。

4.学生互动：让学生谈谈自己掌握的学习方法，分享心得体会。

三、巩固练习（15分钟）

1.课堂练习：教师出几道练习题，让学生现场解答，检验他们对新知识的掌握程度。

2.小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论如何将学习方法运用到自己的学习中，每组派代表分享。

3.教师点评：针对学生的讨论结果，教师进行点评和总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对课程内容，提出问题让学生思考，引导学生深入理解。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：教师提问与课程内容相关的问题，让学生现场回答。

2.学生提问：学生就课程内容提出疑问，教师耐心解答。

3.教师点评：针对学生的回答和提问，教师进行点评和总结。

六、课堂总结（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调学习的重要性和科学的学习方法。

2.学生分享：学生分享自己的学习心得和收获，互相鼓励。

教学时长共计45分钟，每个环节时间可根据实际情况适当调整。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够理解和掌握“爱学习会学习”这一主题的核心概念，包括学习的重要性、科学的学习方法以及如何将学习方法与实际学习生活相结合。学生能够识别和描述不同类型的学习方法，如时间管理、记忆技巧、深度阅读等，并能够在日常生活中尝试应用这些方法。

2.能力提升：学生在小组讨论和合作学习中，提升了沟通能力和团队合作能力。他们学会了如何表达自己的观点，倾听他人的意见，并在集体中达成共识。此外，通过实践活动，学生的动手操作能力和问题解决能力也得到了锻炼。

3.学习习惯养成：学生通过本节课的学习，开始意识到良好学习习惯的重要性。他们学会了如何制定学习计