亿以内数的写法（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学人教版.docx

亿以内数的写法（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课以“亿以内数的写法”为主题，通过结合教材内容，设计了一系列贴近学生生活的教学活动，旨在帮助学生理解数的组成、数位的意义以及数的写法。教学过程中，注重培养学生的数感和逻辑思维能力，引导学生通过观察、操作、比较等活动，逐步掌握数的写法，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

培养学生数感，使其能够理解数的组成和数位顺序，提高对数的认识和感知能力。发展逻辑思维能力，通过数的写法练习，提升学生分析问题和解决问题的能力。同时，培养学生的符号意识，使其能够运用数学语言准确表达数的写法，增强数学表达能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解亿以内数的数位顺序和计数单位；

②掌握亿以内数的写法，包括从高位到低位正确书写数字，以及处理末尾的0。

2.教学难点，

①理解数位和计数单位之间的关系，能够正确区分和运用；

②在写数时，尤其是在处理连续的0和不同数位上的0时，避免混淆和错误；

③将数的组成与数的写法相结合，帮助学生建立起数的概念与书写之间的联系。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《数学》四年级上册人教版教材，以方便查阅和学习。

2.辅助材料：准备亿以内数的计数棒、数位表等教具，以及与数位顺序相关的图片和图表，以帮助学生直观理解数位和计数单位。

3.教学媒体：使用多媒体设备展示数位顺序和数的构成动画，提高学生的学习兴趣。

4.教室布置：创建分组讨论区，提供足够的空间让学生进行互动练习，并设置实验操作台，以便进行数的组成和写法操作练习。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“亿以内数的写法”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何区分数位和计数单位？”、“连续的0在写数时如何处理？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解数位顺序和计数单位的知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“亿以内数的写法”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示“亿以内数的写法”的实际应用案例，如计算购物金额，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解数位顺序和计数单位，结合实例如“万”和“千”的关系，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生合作完成数的写法练习，如“写出1000的数位顺序”。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“数位上的0如何处理？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验数的写法在实际问题中的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解数位顺序和计数单位的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握数的写法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解数位顺序和计数单位的知识点，掌握数的写法技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“亿以内数的写法”相关的练习题，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与“亿以内数的写法”相关的拓展资源，如数学游戏、数独等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的数位顺序和计数单位的知识点和数的写法技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助