第4课 物联网展望 说课稿 -初中信息技术七年级下册浙教版2023.docx

第4课物联网展望说课稿-初中信息技术七年级下册浙教版2023

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：第4课物联网展望

2.教学年级和班级：初中信息技术七年级下册，1班

3.授课时间：2023年X月X日星期X第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。学生将通过学习物联网的基本概念和应用，提升对信息技术的敏感度和理解力，培养运用信息技术解决问题的能力。同时，通过项目式学习，激发学生的创新思维，鼓励他们探索物联网在生活中的应用，增强信息社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级下册信息技术课程前，已经接触过计算机基础操作和简单的网络知识，对计算机硬件、软件和互联网有一定的了解。然而，对于物联网这一较为前沿的概念，学生可能了解有限，仅停留在一些基础概念上。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对物联网这样的高科技领域尤为感兴趣。他们的学习能力强，能够快速接受新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手实践，通过实际操作来加深理解；而另一部分学生则可能更偏好理论学习，通过阅读和讨论来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于物联网涉及到的概念较为复杂，学生可能会在理解物联网的工作原理和具体应用时遇到困难。此外，物联网涉及到的技术更新迅速，学生可能难以跟上最新的技术发展。在学习过程中，学生可能需要克服对复杂概念的恐惧和缺乏实践经验的问题。因此，教师需要通过适当的教学方法和资源，帮助学生逐步克服这些困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：物联网模拟平台、电脑设备、传感器模块、Arduino或RaspberryPi开发板

-课程平台：学校信息技术课程平台，用于发布教学资料和作业

-信息化资源：物联网相关的教学视频、在线实验指导、物联网应用案例库

-教学手段：多媒体教学课件、实物演示、小组讨论、项目式学习活动

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习物联网的基本概念、工作原理和常见应用。

-设计预习问题：围绕“物联网展望”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你认为物联网在未来会有哪些应用场景？”、“物联网技术可能会带来哪些社会变革？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生的预习笔记或思维导图来了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解物联网的基本概念和原理。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解物联网展望，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示物联网在实际生活中的应用案例，如智能家居、智能交通等，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解物联网的关键技术，如传感器、云计算、大数据等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握物联网技术。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，解释物联网如何实现设备之间的通信和数据交换。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验物联网知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解物联网的关键技术。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握物联网技术。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解物联网知识点，掌握物联网技术。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“物联网展望”课题，布置适量的课后作业，如设计一个简单的物联网应用方