平行四边形（教案）-五年级上册数学.docx

课题

平行四边形

课型

新授课

教学

目标

1、结合生活实际和已有知识，认识平行四边形。

2、通过观察、猜想、动手操作、验证等活动，知道平行四边形对边平行且相等、对角相等的特征，并能辨别平行四边形，发展空间观念。

3、通过观察、类比活动，能说出平行四边形与长方形、正方形之间的共性与区别。

4、通过感受图形与生活的密切联系，在探索中感受成功的乐趣，激发学习和探究的兴趣。

教学重点

通过操作、测量等活动认识平行四边形，知道平行四边形的基本特征。

教学难点

(1)理解平行四边形与长方形、正方形之间的关系。

(2)利用观察、猜测、操作、验证的方法验证平行四边形的特征。

教学技术与学习资源应用：

教学课件、平行四边形、剪刀、量角器、直尺、学习单等。

教学

环节

目标指向

师生活动

评价

关注点

一、复习引入

指向教学目标1、4

1、复习长方形、正方形的特征：

2.生活中的其他四边形：

3.引出新课：

今天我们就来研究新图形：平行四边形。

能回忆长方形、正方

形特征并利用表格归纳特征。

二、认识图形

指向教学目标1

1.尝试描述：你认为怎样的图形是平行四边形？

学生：两组对边平行的四边形叫做平行四边形。

2.自学课本P59：

书本上是还强调了什么词？

三、探究特征

指向教学目标2

指向教学目标3

1.验证对边平行：垂直于同一条直线的两条直线互相平行。

2.观察平行四边形，猜测其他特征。

3.验证对边相等、对角相等：

活动建议：

（1）同桌合作，至少验证一个猜测。

（2）可以选用合适的工具进行验证。

（3）如果有需要可以在图形中标记。

（4）小组合作，尝试剪开图形推理验证猜测。

4.汇报交流。

小结：通过操作，我们验证了平行四边形对边平行、对边相等和对角相等的特征。

5.辨一辨：以下图形是平行四边形吗？

6.讨论：长、正方形和平行四边形是什么关系？

拓展表格梳理关系：

归纳：正方形是特殊的长方形，长方形是特殊的平行四边形

通过合作，选择合适的工具开展验证，养成理性思考的习惯和提高合作能力。

通过交流，形成平行四边形特征的表象，理解平行四边形的特征。

通过表格进行归纳，感悟平行四边形和长方形、正方形的关系。

四、巩固练习

指向教学目标2、3

画一画：根据已知线画出平行四边形

通过动笔画平行四边形，复习巩固平行四边形的特征。

五、课堂总结

今天这节课我们用了怎么样的方法来认识图形特征？

通过回顾学习历程、归纳学习内容，再次加深平行

四边形概念的理解。

六、拓展

指向教学目标4

赛一赛：你能找出多少个平行四边形？（机动）

生活中的平行四边形（机动）

板

书

设

计