Unit2DifferentfamiliesPartC（教学设计）-人教PEP版（级上册.docx

课程名称Unit2Differentfamilies

课时安排

共4课时

第3课时

教学内容

Unit2PartCProject:MakeafamilytreeReadingtime

教学目标

复习词汇mum,dad,grandma,grandpa,grandfather,grandmother,mother,father,me,sister,family,have,big,cousin,brother,baby,uncle,aunt,some,small

复习句型：①Thisismy...②Look!Thisismyfamily.

③Isthatyourbrother?

Yes,itis.

④Familiesaredifferent,butfamilyloveisthesame.

3.熟读Readingtime故事内容。

教学重难点

学生动手进行familytree的绘制并结合所学词汇句型进行独立表达。

教学准备

主题相关歌曲

单词和字母卡片

课本音频

一、教学过程

教学

环节

教学版块

教师用语

学生反馈与用语

1.热身

1.Greetings

播放family相关的主题歌曲或视频进行引入

2.练习

Part1

TT:Todaylet’slookatLina’sfamily.Butwhoareinherfamily?

先给学生十秒钟的时间观察第一题中的两幅图片，寻找图片的不同之处，然后播放音频进行听力练习。结束后核对答案并再播放一遍音频，在关键词汇处可进行适当的停顿进行讲解。

Part2

TT:Inafamily,wehavedifferentfamilymembers.

TT:Wholiveswithyou?/Whoareinyourfamily?（以此来复习所学过的家庭成员的词汇，可以结合词汇卡片进行游戏练习）

做课本第二题的练习，让学生选择合适的词汇

核对答案，对于出错的地方进行讲解

SS:mum,dad,grandma,grandpa,grandfather,grandmother,mother,father...

Part3

第二题的练习结束后老师可以引导学生思考该家庭的结构：Whatdoesitlooklike?（引出familytree的概念）

学生动手自己绘本familytree

3.效果

展示

Part4

1.小组内进行练习，结合自己完成的familytree相互介绍自己的家庭成员

2.选取学生上台进行展示

4.Readingtime

引入

利用卡片介绍故事中出现的人物和动物

内容讲解

播放音频，跟随音频了解内容

再次播放音频，一句一句的听，老师可结合图片进行讲解。（可以讲解一下playwith/sharewith/listenwith以及最后的总结语）

故事练习

让学生进行练习，结束后可以选取学生进行展示，也可以让学生结合自己的家庭成员情况进行改编练习

二、板书设计

以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型。

三、作业设计

1.复习本单元重点句型和单词。

2.听音频，熟读故事内容，可以和爸爸妈妈进行角色扮演练习。

四、教学反思

本节课比较考验学生对知识的总结和表达能力，对于基础薄弱或者知识掌握一般的学生来说难度会大一些，老师可以进行适当的引导。

故事内容简短且紧扣单元主题内容，课堂结尾老师可以询问一些引导性的问题引发学生多思考，强化学生的理解。