大地的肌理（教学设计）人教版2025美术一年级下册(1).pdf

2024人教版一年级下册美术第一单元第三课教学设计

第周星期年月日

课题大地的肌理课型新授课

1.知识与技能：认识“肌理”的概念，了解自然与生活中的肌理现象。学会用压印、刮擦、滴洒等方法制

作肌理纸，并能用肌理纸拼贴自然主题作品。

教学2.过程与方法：通过观察自然景物和艺术作品，分析肌理的形态与表现方法。通过动手实践，探索不

目标同材料（如纸箱、树叶、手掌等）和手法（压、扫、刮）创作肌理效果。

3.情感态度与价值观：感受自然之美，激发对大地肌理的探索兴趣。培养环保意识，学会利用身边材

料进行艺术创作。

重点重点：掌握肌理纸的制作方法，理解肌理在艺术表现中的作用。

难点难点：如何将多种肌理效果组合成有创意的自然主题拼贴作品。

1.情境导入

诗意唤醒：

教师配乐朗诵诗歌《大地的肌理》，同步播放自然肌理动态视频（如树皮纹路、梯田光影、溪水涟

漪），营造沉浸式氛围。

互动提问：

“闭上眼睛，想象你触摸过的大地——粗糙的树皮、湿润的泥土、光滑的鹅卵石……你能用手势模仿它

们的纹理吗？”（邀请学生用动作表演）

“如果大地是一位艺术家，你认为它最得意的‘作品’会是什么？为什么？”

2.观察与探究

自然探秘站：

任务一：发现肌理密码

分组发放“肌理观察卡”（含放大镜图案），引导学生从教室环境（如窗帘褶皱、墙面纹理）中寻找“隐藏

的肌理，用简笔画或关键词记录。”

任务二：名作解码

展示《角色No.2》版画局部放大图，设计问题链：

“画面中哪部分肌理像干裂的土地？哪部分像被风吹过的草丛？”

教学“猜一猜作者用了什么工具创作这些纹理？如果是你，会尝试哪些方法？”（引出刮擦、拓印等技法）

过程

3.技法闯关与实践

技法实验室：

关卡一：基础技法挑战（教师示范+学生跟练）

1.压印魔法：颜料涂抹在瓦楞纸、手掌或树叶背面，强调“轻蘸颜料、均匀按压、快速提起”口诀。

2.扫擦风暴：用吸管尖端在湿颜料上划出闪电纹，牙刷蘸颜料刮擦制造“星空雨点。”

3.滴洒奇遇：对比“高空滴落”与“贴近纸面甩洒”的效果差异，比喻为“流星雨”与“蒲公英种子。”

关卡二：创意实验工坊

学生分组领取“材料盲盒”（含纸箱片、网兜、棉线等），用三种基础技法自由组合创作肌理纸，完成“肌

理实验记录表”（记录材料、方法、效果）。

分层任务：

基础组：模仿教师示范制作2-3种肌理。

进阶组：尝试混合技法（如先压印后刮擦），并给肌理命名（如“沙漠裂纹“”珊瑚秘境）。”

4.拼贴工坊与画廊展评

大地创想家：

拼贴策略指导：

展示“自然元素分解图”（如山=三角形肌理纸叠加、河流=曲线形刮擦纹），引导学生剪裁肌理纸时“先

撕后剪，保留自然边缘。”

提供构图小贴士：“近景纹理粗犷，远景纹理细腻；冷色退后，暖色前进。”

合作创作：

4人小组合作完成《大地故事》拼贴画，要求至少包含三种肌理技法，并为作品编写一句“大地物语”

（如“梯田的皱纹里，藏着金色的秋天）。”

画廊漫步：

作品悬挂展示，学生持“星星贴纸”进行投票，评选“最具生命力肌理“”最奇幻大地故事，作者分享创作”

秘籍。

5.总结升华与拓展

思维导图复盘：

师生共同完善黑板上的“肌理知识树”（根系=自然肌理，枝干=创作方法，果实=学生作品关键词）。

情感共鸣：

播放自然纪录片片段（土地特写镜头），总结：“每一寸肌理都是大地的语言