23《海底世界》第二课时 说课稿- 2023-2024学年统编版语文三年级下册.docxVIP

23《海底世界》第二课时说课稿-2023-2024学年统编版语文三年级下册

授课内容

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授课时间

教材分析

23《海底世界》第二课时，选自2023-2024学年统编版语文三年级下册。本课继续围绕“海底世界”这一主题展开，引导学生进一步探索海洋的奥秘。课文通过生动的语言和丰富的想象，描绘了海底世界的奇妙景象，激发学生对自然科学的兴趣，培养他们的观察力和想象力。教学时，应注重引导学生结合生活实际，感受语言文字的魅力，提高语文素养。

核心素养目标

本课旨在培养学生的语文核心素养，具体目标如下：1.提升学生的语言文字运用能力，通过品读课文，学会运用生动形象的语言描述事物；2.培养学生的审美鉴赏能力，引导学生感受课文中的自然美和艺术美；3.增强学生的文化自信，激发学生对海洋生物和自然科学的兴趣；4.培养学生的探究精神和合作学习意识，通过小组讨论，共同探索海底世界的奥秘。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解课文内容：通过阅读课文，学生能够理解海底世界的丰富多样性和海洋生物的奇特生活方式。

-体会作者情感：引导学生体会作者对海底世界的赞美之情，感受作者对大自然的热爱。

-学习表达方式：学习课文中的比喻、拟人等修辞手法，以及生动的描写方法，提高学生的语言表达能力。

2.教学难点：

-理解科学知识：由于三年级学生对海洋生物的科学知识了解有限，难点在于帮助学生理解课文中涉及的海洋生物的特点和习性。

-词语理解与运用：课文中有些词汇对学生来说较为陌生，如“珊瑚礁”、“海葵”等，难点在于帮助学生准确理解这些词语的含义，并学会在语境中运用。

-想象与创造：学生在描述海底世界时，可能缺乏想象力，难点在于激发学生的想象力，引导他们创造性地描绘海底景象。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册2023-2024学年统编版语文三年级下册教材，包括《海底世界》课文。

2.辅助材料：准备海底生物的图片、海底世界的动画视频、相关科普文章等，以增强学生对课文内容的理解。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、彩色笔等，用于板书和绘制海底生物的简笔画。

4.实物展示：搜集一些海洋生物的模型或图片，如珊瑚、海星等，让学生直观感受。

教学过程

一、导入新课

1.教师展示海洋图片，引导学生观察并描述图片内容。

2.学生分享观察到的海洋景象，教师引导学生思考：海洋里有哪些生物？它们的生活习性是怎样的？

3.教师揭示课题《海底世界》，介绍本节课的学习目标。

二、新课讲授

1.阅读课文

-教师引导学生朗读课文，注意停顿、语气和节奏。

-学生自读课文，思考：课文主要描述了哪些海洋生物？它们的生活习性有哪些？

-学生分享阅读感受，教师总结：课文通过生动的语言和丰富的想象，描绘了海底世界的奇妙景象。

2.理解课文内容

-教师提问：课文中的“海底森林”指的是什么？学生回答，教师讲解珊瑚礁的特点。

-教师提问：课文中的“海底花园”指的是什么？学生回答，教师讲解海葵、海葵鱼等生物的特点。

-教师提问：课文中的“海底城市”指的是什么？学生回答，教师讲解海底洞穴、珊瑚礁等生物的栖息地。

3.学习表达方式

-教师引导学生找出课文中的比喻、拟人等修辞手法，如“珊瑚礁就像一座座巍峨的山峰”。

-学生仿写句子，运用比喻、拟人等修辞手法，描述海底生物的特点。

4.词语理解与运用

-教师解释课文中出现的生词，如“珊瑚礁”、“海葵”等，引导学生学会运用。

-学生造句，运用生词描述海底生物的特点。

5.想象与创造

-教师引导学生发挥想象力，描绘一个自己心中的海底世界。

-学生分享自己的作品，教师点评并给予鼓励。

三、巩固练习

1.教师出示海底生物图片，让学生猜一猜是哪种生物。

2.学生根据图片描述生物的特点，教师点评并给予指导。

四、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结海底世界的奇妙景象。

2.学生分享自己的学习心得，教师点评并给予鼓励。

五、布置作业

1.搜集海洋生物的图片或视频，了解它们的生活习性。

2.创作一篇关于海底世界的作文，运用比喻、拟人等修辞手法，描述海底生物的特点。

六、板书设计

1.课题：《海底世界》

2.海底生物：珊瑚礁、海葵、海葵鱼、海底洞穴等

3.修辞手法：比喻、拟人等

4.作业：搜集资料、创作作文

七、教学反思

本节课通过阅读、讲解、讨论等方式，引导学生了解海底世界的奇妙景象，提高学生的语文素养。在教学过程中，要注意以下几点：

1.注重学生的参与度，鼓励学生积极发言。

2.结合多媒体资源，增强课堂的趣味性。

3.关注学生的个体差异，给予不同的指导。

4.注重培养学生的创新思维和表达能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的