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数学教案课后反思

数学教案课后反思1

作为一名数学教师，制定教案是一项重要而又不可忽视的任务。在教学工作中，教案起到了指导作用，是教学活动中最基本也是最重要的环节之一。在教学过程中，经常会遇到某些情况，需要做出相应的调整，这就需要教师进行课后反思，对自己的教学进行总结，进而不断完善自己的教学方法和教学质量。以下是我的一些课后反思：

一、教学目标的设定

在上课前，我会根据教材的要求，设定本节课的教学目标，如何让学生更好地掌握知识点，如何利用不同的教学手段达到最终目标等。但是，在教学过程中，可能会发现教材中的某些知识点太过深入，一些学生难以理解。这时，我会根据学生的实际情况，适当地调整教学内容，让知识点更加简单易懂，以便学生更好地理解和掌握。因此，在设计教学目标时，需要掌握学生的基本情况，以更好地满足学生的需求。

二、教学手段的应用

在对教学目标进行课前设定之后，我会根据不同的知识点和目标，选择不同的教学手段，如课件讲解、互动教学、小组讨论等。然而，在实际教学过程中，有时发现学生的反应并不如自己预想的那么热烈，这时就需要进行相应的调整。例如，当我发现学生对于难以理解的知识点感到无趣或者感到困惑时，我会采用更加生动形象的教学方法，如利用实例、打比方等，增强学生的兴趣，提高教学效果。

三、教学过程中的管理

教师的管理能力是教学工作中一个重要的方面。在教学过程中，管理规范和有序，既有利于学生的学习效果，也有利于教学质量的提高。在课后反思的时候，我发现我的管理方面存在一些问题。例如，我太过依赖于学生的自觉性，没有在教学过程中及时监督学生的学习情况。因此，在今后的教学中，我将加强自己的管理能力，及时发现学生的问题，帮助学生解决难题，营造良好的学习氛围。

总之，课后反思是一项非常有必要的工作，在教学工作中起到了不可替代的作用。通过反思，优点会被进一步加强，弱点会被及时纠正和改善，有效地提高了自己的教学质量和教学效果。作为一名教师，我们应该不断反思、不断总结，以更好地提高自己的教学水平，为学生创造更好的学习环境。数学教案课后反思2

本课是二年级第一学期的数学课。本课的教学目标是：

1、会利用邻近的整十数进行两位数的估算。

2、能利用估算估计计算结果在哪两个整十数之间。

3、能利用估算解决实际生活中的简单问题。《课程标准》指出基础教育阶段的数学学习着重对全体学生强调：打好基础，学会应用，激发兴趣，启迪思维；同时获得积极的情感体验，形成正确的价值观。

上这堂课时，我先利用在一年级时学过的知识“邻近的整十数”，他们利用数射线会做“进到下一个整十数”，“退到上一个整十数”的题。现在可以利用这一知识进行估算。这里的估算主要是利用邻近的整十数渗透凑整的思想。而凑整又有三种方法：“进到下一个整十数”（进一法），“退到上一个整十数”（去尾法）“进到或退到邻近的整十数”（四舍五入或五舍六入法）。

教学时，利用课本之题图，让学生仔细观察，认真思考，提出问题，激发学生对学习估算的兴趣，并考虑进行估算的方法。“生活即教育”。这句话是著名的教育家陶行知说的。也说明了学习应该是学生自己的实践活动，根据陶行知先生的这一教学理论，在上课时，通过几组学生去超市买物品的练习，

如：（1）篮球足球（2）苹果香蕉（3）笔袋书包

18元37元14元25元12元21元

然后要求学生回答出，买每一组物品，大约要带多少钱？你是怎么想的？他们的回答很踊跃。虽然他们人小，但他们基本上都去过超市，有过买东西的经历。因此对这样的学习很感兴趣。从学生的回答中，我发现个位是5的数，个别学生有些困难，因为“5”在1~10的中间，没有最接近的整十数，所以有的学生把它进到下一个整十数，有的学生把它退到上一个整十数，这时我让学生小组讨论交流，得出当个位的数是1~4时，退到上一个整十数，当个位上数是5~9时，就进到下一个整十数。在这堂课里，学生都投身于自己探究知识的活动中，发现知识，领悟学习方法，品尝到了成功的喜悦。

通过这堂课的教学，使我体会到，以往教科书上枯燥的例题让学生失去了学习数学的兴趣，而现在，我们从生活实际出发，在生活中想要发现些什么。因为生活本身就是一个巨大的数学课堂，将学习和学生们的生活充分融合起来，让他们在自己感兴趣的问题中去寻找、发现、探究、认识和掌握数学。只有这样，学生才会学得兴趣盎然。估算的内容在生活中随处可见，有着极其广泛的应用，在日常生活中，对量的描述，很多时候只要算出一个与精确数比较接近的近似数就可以了。这堂课的教学，让学生把自己的经历和数学知识在生活中的应用结合起来，因此培养了学生的素质和能力。数学教案课后反思3

在每一堂数学课上，教师所编写的教案都是非常重要的教学工具，它可以帮助教师更好地