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着眼于思维能力发展的讲评课实践与反思

目录

着眼于思维能力发展的讲评课实践与反思（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1教育改革对思维能力的要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.2讲评课在教学中的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

二、讲评课中思维能力发展的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

2.1思维的基本概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.2思维能力的构成要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.3讲评课的特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

2.4讲评课促进思维能力发展的原理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

三、着眼于思维能力发展的讲评课实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

3.1目标的确立依据．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

3.2目标的可操作性分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

3.3问题设计策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

3.3.1开放性问题的提出．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

3.3.2高阶思维问题的设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

3.4学生参与策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

3.4.1小组合作学习模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

3.4.2学生自主探究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

四、讲评课实践后的反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

4.1学生思维能力的变化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

4.2教师教学方式的调整．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

4.3课堂管理方面的挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

4.4学生个体差异的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

4.5针对课堂管理的优化措施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

4.6关注学生个体差异的教学策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

五、总结与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

着眼于思维能力发展的讲评课实践与反思（2）．．．．．．．．．．．．．．．．．29

一、讲评课中思维能力发展的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

1.1讲评课的内涵与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

1.1.1讲评课的基本概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

1.1.2讲评课的独特特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

1.2思维能力在讲评课中的意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

1.2.1思维能力的定义与构成要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

1.2.2讲评课对思维能力培养的独特作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

二、以思维能力为导向的讲评课实践策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

2.1课前准备阶段的策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

2.1.1教学内容的选择与思维激发点的确定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

2.1.2学情分析与思维能力现状评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

2.2课堂实施阶段的策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

2.2.1问题设计促进深度思考．．．．．．