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高中生数学学习心理障碍的识别与对策论文

摘要：本文旨在探讨高中生数学学习心理障碍的识别与对策，通过分析高中生在数学学习过程中可能出现的心理障碍，提出相应的解决策略，以帮助高中生克服数学学习困难，提高学习效果。

关键词：高中生；数学学习；心理障碍；识别；对策

一、引言

（一）1.高中生数学学习心理障碍的普遍性

随着教育改革的不断深入，高中数学课程内容越来越丰富，难度逐渐加大，导致许多学生在数学学习过程中遇到困难。在这些困难中，心理障碍是一个不可忽视的问题。据调查，相当一部分高中生在数学学习中存在心理障碍，这些障碍不仅影响学生的学习成绩，还可能对他们的心理健康产生负面影响。以下从三个方面分析高中

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