五年级上册语文教案 积累运用一 西师大版.docVIP

五年级上册语文教案积累运用一西师大版

五年级上册语文教案积累运用一西师大版

五年级上册语文教案积累运用一西师大版

春来实验集体备课教学案

年级

五

科别

语文

周次

星期

备注

主备课人

张凤丽

课题

积累与运用(一）

积累与运用(一）

课时安排：四课时

第一课时

教学目标：

1、有感情地朗读句子，理解句子运用了哪些修辞手法及这些修辞手法得好处,并在实践中运用。

2、引导学生有节奏得读记“语海拾贝”中得诗句，理解诗句句意。

３、背诵古诗,积累写景佳句。

教学重点：

有感情地朗读句子,理解句子运用了哪些修辞手法及这些修辞手法得好处。

引导学生有节奏得读记“语海拾贝”中得诗句,理解诗句得句意。

教学难点：

学习修辞手法得运用

背诵古诗，积累写景佳句。

教学过程：

导入

同学们，我们这单元所学得文章都是描写美景得,这些美景在作者得笔下令人神往,优美得语言、生动得表达让读者回味无穷,今天让我们一起来回味这些优美得语言。

出示学习目标，齐读学习目标。

自学指导

有感情地朗读温故知新中得句子,并思考这些句子用了哪些修辞手法及这些修辞手法在表达中得好处。

从本单元中中出其她运用了比喻、拟人修辞手法得句子读一读，选择几个自己喜欢得抄在摘抄本上。

有节奏得地朗读“语海拾贝”中得诗句,想想您还知道其她描

教学过程:

一、导入新课

在广东省新会市南部天马村天马河得一座小岛上有一株有着５00多年树龄得,树上栖息着成千上万只各种各样得鸟，因而这株大榕树被称作“鸟得天堂”。19３３年,巴金先生到新会访友路过此处写下了

字音

广东省ｂèng忍俊不禁jīｎ仙露琼浆qｉóng盘虬卧龙ｑiú

嚷rāng穗suì舱cāｎg绽ｚｈàｎ凑còu酿niàng

挑逗tiǎo沉淀ｄiàｎ伫立zhù

词语解释

迸溅：向外溅出或喷射。繁密：多而密。

稀落:稀稀疏疏,出现得少。伶仃:孤独,没有依靠。

酒酿:江米酒。挑逗:逗引,招惹。

景物得诗句吗?

背诵这些诗句。

合作交流

生生互动交流

学生进行学习汇报,教师相机指导,解决学生疑惑

课堂检测

背诵“语海拾贝”中得诗句。

课堂小结

写景得文章必须在全面观察景物得基础上，抓住其主要特点，将主要特点形象地描绘出来,才能让读者对所写景物得特色有所感触,才能把文章写得有声有色。

布置作业

把语海拾贝、温故知新抄写一遍

第二课时

教学目标

了解描写景物得基本方法

培养学生搜索资料得能力和口头表达能力

培养学生自主分析文章得能力

教学重点：

了解描写景物得基本方法

培养学生搜索资料得能力和口头表达能力。

教学难点:

培养学生自主分析文章得能力。

教学过程：

导入

同学们,本单元得学习我们收获了很多，今天让我们共同讨论通过学习有哪些感受，并运用自己得积累去欣赏和描写更多得美好风光！

出示学习目标,齐读学习目标。

自学指导

自由浏览课本中师生得对话,熟悉相关内容。

讨论本单元课文写景，抓住了景物得哪些特点,运用了哪些修辞手法。

根据教师出示得世界各地风景名胜得图片及相关得文字资料，I在脑海中想像其中一处风景得画面。

自由朗读《拉萨得天空》一文，思考一下问题。

老师范读，学生自由朗读。朗读指导:

长句得停顿要得当;朗读得节奏要缓急适当；注意朗读得语气、语调；注意句子得重读；读准字音,不读错字，不加字、漏字，注意感情。

全文围绕“花”抒发感情，分为三个部分:

第一部分:看花(1—7）繁花似锦

第二部分：忆花（8—9）思绪万千

第三部分:悟花(10—１1）振奋精神

本节课我们朗读了这篇优美得散文,我们体会到了课文得美,特别是语言诗意得美,希望同学们学以致用，广积优美语言。

作业布置:字词三遍

第二课时

教学目标：

1品味文章优美得句子，掌握生动得词汇。

２理解文意，掌握描写手法。

3学习本文写景状物得方法，提高学生观察力和想象力。

复习导入

速读课文,问题探究。

1全文紧紧围绕这树盛开得紫藤萝来写得。那么题目为什么叫“紫藤萝瀑布”呢？我们能不能将它改为“盛开得紫藤萝”呢?

(１)外形相似:这一树花开得繁密、茂盛,充满生命得活力,就像一条流动得瀑布，飞流直下，不可遏阻。

（2)意义相联：这一树不见其发端,也不见其终极得紫藤萝瀑布,就像一条生命得长河，绵延不绝,永无止境。

“紫藤萝瀑布”运用了比喻得修辞手法，既提示了文章得主要内容，形象生动地写出了紫藤萝盛开得壮观景象,又暗示了文章得中心，使生命长河无止境之意得到诗意得表达。

作者从哪几个方面描写盛开得紫藤萝树?

⑴色：一片辉煌淡紫色、深深浅浅得紫、紫色得大条幅

上，泛着点点银光，