情智交融：二语习得中情感因素对英语口语教学的多维赋能与实践探索.docx

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2025-03-07 发布于上海
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情智交融：二语习得中情感因素对英语口语教学的多维赋能与实践探索

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

在全球化进程不断加速的当下，国际交流日益频繁，英语作为国际通用语言，其重要性愈发凸显。其中，英语口语能力作为直接的交流工具，成为衡量学习者英语水平的关键指标之一。二语习得理论旨在探究学习者在掌握母语之后，学习另一种语言的过程、规律及影响因素，为英语口语教学提供了重要的理论基础。然而，传统的二语习得研究往往侧重于语言知识的输入与输出，以及认知因素对语言学习的作用，如语法规则的理解、词汇的记忆等。但随着研究的深入，情感因素在二语习得和英语口语教学中的重要性逐渐受到广泛关注。

情感