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新课标视野下学科核心素养数字化测评的价值意蕴、概念模型与实现机制讨论

目录

新课标视野下学科核心素养数字化测评的价值意蕴、概念模型与实现机制讨论（1）

一、内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

二、学科核心素养数字化测评的价值意蕴．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

2.1测评价值的体现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

2.1.1促进教育公平与发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

2.1.2提高教育质量与学生素养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

2.1.3助力教育评价和决策的科学化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.2核心素养与数字化测评的融合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.2.1核心素养在数字化测评中的体现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

2.2.2数字化测评对核心素养的促进作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

三、学科核心素养数字化测评的概念模型．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

3.1概念模型的构建原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

3.1.1科学性与系统性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

3.1.2可操作性与灵活性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

3.1.3全面性与针对性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

3.2概念模型的基本框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

3.2.1核心素养的界定与分类．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

3.2.2数字化测评体系的建立．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

3.2.3测评指标与权重设置．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

四、学科核心素养数字化测评的实现机制讨论．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

4.1技术支持与工具选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

4.1.1信息技术的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

4.1.2测评工具的选择与优化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

4.2实施流程与方法探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

4.2.1测评前期的准备工作．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

4.2.2测评过程的实施与管理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

4.2.3测评结果的分析与反馈机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

五、案例分析与实践应用探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

5.1成功案例介绍与分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

5.1.1案例背景与目的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

5.1.2实施过程与效果评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

5.1.3经验总结与启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

5.2实践应用中的挑战与对策建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

新课标视野下学科核心素养数字化测评的价值意蕴、概念模型与实现机制讨论（2）

内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

1.2研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

1.3研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

新课标视野下学科核心素养数字化测评的价值意蕴．．．．．．．．．．．33

2.1提升学生核心素养的重要性