-1《大堰河我的保姆》（教学设计）高二语文（选择性必修下册）.docx

《大堰河——我的保姆》教学设计

——底层生命的诗性光辉

教学目标

1.探究艾青的生平经历及其创作背景。

2.深入理解诗歌中的意象与情感，领略诗歌语言的美感和意境的深邃。

3.感悟诗人对大堰河的深情厚谊，领会劳动人民的勤劳、善良与伟大。

4.培育学生的感恩情怀，激发他们对劳动人民的尊敬以及对生活的热爱。

教学重难点

1.深入理解诗歌中的意象与情感，领略诗歌语言的美感和意境的深邃。

2.感悟诗人对大堰河的深情厚谊，领会劳动人民的勤劳、善良与伟大。

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

一、课堂导入

今天我们将共同走进一首深情而沉重的诗歌——《大堰河——我的保姆》。在这个动荡不安的年代，底层女性的生活尤为艰辛。她们大多出身贫寒，没有受过良好的教育，只能依靠微薄的收入维持生计。许多女性为了家庭，不得不承担起繁重的家务劳动，同时还要面对社会的偏见与歧视。她们的生活条件恶劣，缺乏基本的医疗保障，健康状况堪忧。尽管如此，这些底层女性依然展现出了惊人的毅力与勇气，她们用自己的双手，为家人撑起了一片天，为生活注入了无尽的希望与力量。若你是1933年的新闻记者，如何描述这类底层女性的生存状态？现在，请你化身为记者，为她们拍摄一部纪录片。

二、学习任务

学习任务一：纪录片分镜

为了拍好这个纪录片，请你给纪录片划分为几个不同的章节。（引导学生划分全诗层次，并概括每个层次的主要内容及所抒发的情感。）

分镜一（13节）：怀念与痛悼，交代大堰河的悲苦身世以及与“我”的养育关系。

分镜二（48节）：眷恋与感激，回忆大堰河在我家的辛勤劳作和对我的无私关爱。

分镜三（911节）：同情与控诉，描述大堰河去世后的悲惨遭遇，揭示旧中国农民的苦难命运。

分镜四（1213节）：讴歌与赞美，直抒对大堰河的崇敬和爱戴之情，赞美她的高贵灵魂。

学习任务二：绘制大堰河生命年表

请仔细阅读文章，为纪录片主人翁制作“大堰河生命年表”。

大堰河生命年表

年份

事件

出生

无名，因出生地为大堰河，被称作“大堰河”

童年时期

被卖给第一任丈夫当童养媳

青年时期

丈夫去世后，带着两个儿子改嫁，并生下第三个儿子

艾青出生

大堰河成为艾青的保姆，用自己的乳汁养育艾青。

艾青5岁被领回家

大堰河开始到艾青家做帮佣，流尽乳液后用抱过艾青的双臂继续为生活劳作。

中年时期

大堰河在贫苦和劳累中度过结束了生命

学习任务三：制作大堰河的生活标本

1.为了更好地还原大堰河生活的场景，请仔细阅读，查找文中可以用来制作“大堰河生活标本”的物象有哪些？

乌黑的酱碗、乌黑的桌子、破烂的家具、补丁的衣服、虱子：

这是大堰河日常生活中使用的器皿、场景，反映了她的生活环境艰苦、物资匮乏、家庭贫困。

晒干的麦秸、灶火、围裙：

大堰河用晒干的麦秸来烧火做饭，灶火是大堰河做饭的地方，大堰河穿着围裙在厨房忙碌，这是她作为家庭主妇的形象象征，这是她生活中的一个重要细节，体现了她的勤劳和节俭。

鸡蛋：

大堰河在节日时会煮鸡蛋给孩子们吃，这是她对孩子们的关爱和节日气氛的体现。

2.为了更好地还原大堰河生活的场景，请仔细阅读，查找文中可以用来制作“大堰河生活标本”的场景有哪些？

忙碌的场景：

“她含着笑，背了团箕到广场上去晒好那些大豆和小麦。”

“她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去。”

这些描写展现了大堰河在厨房和田间劳作的场景，体现了她的勤劳和辛劳。

劳作的场景：

“她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，她含着笑，背了团箕到广场上去晒好那些大豆和小麦。”

“她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去。”

这段描写展现了大堰河在田间劳作的场景，体现了她的勤劳和艰辛。

去世时的场景：

“大堰河，在她的梦没有做醒的时候已死了。她死时，乳儿不在她的旁侧，她死时，平时打骂她的丈夫也为她流泪，五个儿子，个个哭得很悲，她死时，轻轻地呼着她的乳儿的名字。”

虽然这段描写的是大堰河去世时的场景，但其中提到的节日煮鸡蛋的细节，反映了她对孩子们的关爱和节日的气氛。

3.为了更好地展现人物形象，请用关键词给大堰河绘制人物画像。

（1）勤劳坚韧

日常劳作：诗中多次提到大堰河的劳动场景，如“她含着笑，背了团箕到广场上去晒好那些大豆和小麦”“她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去”。这些描写展现了她日复一日的辛勤劳作，无论是田间地头还是家中琐事，她都默默承担。

不畏艰辛：大堰河的生活条件艰苦，但她从未抱怨，始终以笑容面对生活。她的坚韧和勤劳是她形象的核心特质之一。

（2）无私奉献

对乳儿的爱：大堰河不仅是诗人的保姆，更是他童年情感的寄托。诗中提到“她用她厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我”，这种母爱的温暖贯穿全诗。她无私地照顾诗人，甚至在她去世时，仍然“轻轻地呼着她的乳儿的名字”，体现了她对乳儿深沉的爱。

（3）温暖与