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第三节小学儿童的学习第四节小学德育学校德育:政治教育思想教育法纪教育道德品质教育四部分。政治是方向思想是基础道德品质是核心法制是保障德育的涵义指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德方面施加影响的活动社会德育社区德育学校德育家庭德育第四节小学德育第四节小学德育第一节心理学基础知识第一节心理学基础知识第一节心理学基础知识第一节心理学基础知识第一节心理学基础知识第一节心理学基础知识情

绪

的

基

本

分

类01愤怒02恐惧03快乐04悲哀05悲哀时带来的紧张的释放，会导致哭泣。悲哀并不总是消极的，它有时能够转化为前进的动力。06第一节心理学基础知识激情01心境02应激03情

绪

状

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类04第一节心理学基础知识道德感理智感美感情感分类第一节心理学基础知识确定行动目的意志过程的基本阶段动机冲突双趋冲突双避冲突趋避冲突多重趋避冲突采取决定阶段（准备阶段）选择行动方法制定行动计划第一节心理学基础知识添加标题需要添加标题需要--引起动机内部条件诱因---引起动机外部条件添加标题个体在生活中感到某种欠缺而力求获得满足的一种内心状态添加标题兴趣添加标题动机添加标题兴趣的品质广度、中心、稳定性、效能添加标题能力添加标题见下页添加标题个性心理第一节心理学基础知识第一节心理学基础知识早期的经验个人勤奋先天遗传因素教育实践活动影响能力发展的因素第一节心理学基础知识性格性格态度特征指人的较稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合而形成的人格特征。性格理智特征性格意志特征性格情绪特征第一节心理学基础知识气质01胆汁质02多血质03黏液质04抑郁质05气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性和指向性等方面的一种稳定的心理特征。是人心理活动的动力特征的表现。06第一节心理学基础知识第二节小学生身心发展特点与一般规律个体身心发展是指作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断发展变化的过程，特别是指个体的身心特点向积极的方面变化的过程。包括生理发展和心理发展两大方面。第二节小学生身心发展特点与一般规律第二节小学生身心发展特点与一般规律小学生身体发展的特点01骨骼骨骼骨化尚未形成注意孩子坐立行读书写字姿势的培养训练03心脏和呼吸系统不要让孩子开展过分剧烈的运动和繁重的体力劳动，以防损害心脏02神经系统04肌肉大肌肉群的发育早于小肌肉群、肌肉长度的增加早于肌肉横断面的增加。比较用力和动作幅度较大动作应避免，小肌肉运动的精确性不高第二节小学生身心发展特点与一般规律第二节小学生身心发展特点与一般规律第二节小学生身心发展特点与一般规律第三节小学儿童的学习学习的概念学习是个体在特别情境下，由于练习或反复经验而产生的行为、能力或倾向上的比较持久的变化及其过程。狭义的学习指的是学生的学习。变化；变化是相对持久的，这种变化是因经验的获得而产生的，学习是人和动物共有的一种对环境的适应现象。学生学习的特殊性：学生以学习为主要任务；学生在教师指导下学习；学生所参加的是一种规范化的学习。第三节小学儿童的学习理论班杜拉社会学习理论学习理论桑代克尝试错误说巴甫洛夫经典性条件作用理论斯金纳操作性条件作用理论行为主义学习理论认为，一切学习都是通过条件作用，在刺激S和反应R之间建立直接联结的过程。强化在刺激-反应联结的过程中起着重要作用。第三节小学儿童的学习第三节小学儿童的学习理论第三节小学儿童的学习理论认知学习理论认为有机体获得经验的过程，不是在外部环境的支配下被动地形成刺激-反应联结，而是通过积极主动的内部信息加工活动形成新的认知结构的过程。第三节小学儿童的学习理论第三节小学儿童的学习理论第三节小学儿童的学习理论第三节小学儿童的学习第三节小学儿童的学习第三节小学儿童的学习学习兴趣的培养事物本身的特性人们已有的知识经验人们对事物产生的愉快情感体验建立积极的心理准备状态充分利用本学科的特点优势，激发学生学习兴趣创设问题情境改进教学方法依据学习