人教PEP版六年级下册英语Unit 4《Then and now》教案 .pdfVIP

人教PEP版六年级下册英语Unit4《Thenandnow》教案

课程基本信息

学科英语年级六年级学期下册

课题Unit4Thenandnow

名：义务教育教科（PEP版三起）六年级下册教材

教科

出版社：人民教育出版社

教学内容

本单元为人教PEP版六年级下册第四单元，主要围绕过去和现在的对

比展开，包括过去和现在的生活、学校、交通等方面的不同，涉及到相关

的词汇、句型和语法知识。

教学目标

1.语言知识目标

-学生能够熟练掌握并运用本单元的重点单词，如dininghall,

grass,gym,ago,cycling,ice-skate等。

-能够准确理解和运用重点句型，如Therewas/were...;There

is/are...;Howdoyouknowthat?efore,Iwas...NowIam...”等。

-掌握一般过去时和一般现在时的用法区别。

2.语言技能目标

-能够听寸董、会说本单元的重点句型和单词,并能在描述过去和现在

的情景中准确运用。

.提高学生的阅读理解能力，能读懂关于过去和现在对比的短文。

-培养学生的写作能力，能够根据话题写出过去和现在的变化。

3.情感态度目标

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-激发学生对生活变化的关注和兴趣，感受时代发展带来的变化。

-培养学生珍惜现在生活的态度。

4.学习策略目标

-引导学生通过对比、归纳等方式学习英语，掌握语法知识。

-鼓励学生积极参与课堂讨论和小组活动，提高合作学习能力。

教学重难点

1.教学重点

-掌握本单元的重点单词和句型，如Therewas/were...;There

is/are...的用法。

-能够准确描述过去和现在的不同之处，包括学校设施、生活方式等

方面。

-理解并运用一般过去时和一般现在时的语法规则。

2.教学难点

-一般过去时中be动词”was”和were”的正确使用。

-引导学生根据具体情境，灵活运用不同时态进行表达。

-让学生在写作中准确地表达过去和现在的变化。

教学方法

1情.景教学法

-创设不同的生活场景，如过去的学校和现在的学校，过去的交通方

式和现在的交通方式等，让学生在具体的情景中感受和学习过去和现在的

不同表达。例如，在讲解Therewas/were...”句型时，教师可以通过展

示一张旧学校只有几间简陋教室（Therewereonlyafewsimple

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classrooms)的图片，和现在学校有很多现代化设施(Therearemany

modernfacilities)的图片进行对比，让学生直观地理解句型的含义和用

法。

2.任务驱动法

-布置各种任务，如调查家人过去和现在的生活变化、制作关于过去

和现在对比的手抄报等。例如，让学生回家调查父母小时候的交通方式(如

z,efore,myfatherwenttoschoolbybike.Now,hedrivesacar.),

然后在课堂上进行汇报，这样学生在完成任务的过程中提高语言运用能力。

3.小组合作学习法

-将学生分成小组，共同讨论过去和现在的变化，互相交流和补充。

例如，在讨论学校的变化时，小组内成员可以分别从学校建筑、课程设置、

教学设备等方面进行讨论，然后汇总成一个完整的报告，如Ourschool

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