四年级语文下册 第六单元 18 小英雄雨来（节选）第2课时说课稿 新人教版.docx

四年级语文下册第六单元18小英雄雨来（节选）第2课时说课稿新人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：四年级语文下册第六单元18《小英雄雨来》第2课时，主要学习课文第2、3自然段，包括生字词的识记、理解课文内容、体会人物情感等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在低年级已学过的生字词识记方法有关，同时，通过学习课文内容，学生可以进一步体会人物情感，提升阅读理解能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过学习《小英雄雨来》第2课时，学生能够增强语言表达能力，学会通过细节描写体会人物情感，提高阅读理解能力；同时，通过了解英雄事迹，激发学生的爱国情怀，培养他们的社会责任感和集体荣誉感。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，把握雨来这一英雄形象的特点。

②通过学习课文，能够识别并正确运用描写人物的语言、动作、神态等细节描写手法。

③能够结合具体情节，体会雨来的爱国情感和勇敢精神，提升对英雄人物的认识。

2.教学难点，

①理解课文中复杂的人物关系和情感变化，深入把握人物心理。

②体会作者在课文中所蕴含的深刻情感和道德价值观，将个人情感与历史背景相结合。

③学会在阅读中运用批判性思维，对人物形象进行分析，并能够进行合理的评价和表达。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《小英雄雨来》第2课时。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如雨来的插图、抗日战争时期的图片，以及相关的视频资料，帮助学生更好地理解课文背景和人物形象。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；准备黑板或白板，用于展示重点内容和学生的讨论成果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示雨来的图片，引起学生的兴趣。

-提问：同学们，你们知道这是谁？他有什么特别的地方？

-学生回答后，教师总结：今天我们要继续学习《小英雄雨来》，深入了解这位勇敢的小英雄的故事。

2.讲授新知（20分钟）

-教师带领学生朗读课文第2、3自然段，注意停顿和语气。

-提问：雨来在这两段中做了哪些事情？他是怎么做的？

-学生回答后，教师引导学生分析雨来的行为背后的原因和动机。

-教师引导学生体会雨来的勇敢和机智，以及他对祖国的热爱。

-通过多媒体展示抗日战争时期的图片和视频，帮助学生了解背景。

-分组讨论：如果你们遇到类似的危险情况，会怎么做？

-学生分享讨论结果，教师点评并总结。

3.巩固练习（10分钟）

-练习一：生字词书写，学生独立完成，教师巡视指导。

-练习二：填空题，学生根据课文内容填空，教师讲解答案并纠正错误。

-练习三：简答题，学生回答关于课文内容的问题，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调雨来的勇敢和爱国精神。

-学生分享学习心得，表达对雨来的敬佩之情。

5.作业布置（5分钟）

-课后阅读《小英雄雨来》全文，思考：雨来身上有哪些值得我们学习的品质？

-准备一篇关于雨来的读后感，下节课分享。

-家长签字确认阅读和作业完成情况。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《抗日战争》相关历史资料：通过介绍抗日战争的历史背景，帮助学生更深入地理解《小英雄雨来》的故事背景和时代意义。

-抗日英雄故事集：收集抗日战争时期的英雄故事，丰富学生对英雄人物的认识，激发学生的爱国情怀。

-地方民俗文化：介绍与课文相关的地区民俗文化，如山西地区的传统节日、民间故事等，拓展学生的文化视野。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或互联网资源，查阅抗日战争的历史资料，了解当时的战争形势和社会环境。

-鼓励学生阅读《抗日战争》等相关书籍，深入了解这段历史，培养对历史的敬畏之心。

-组织学生观看与抗日战争相关的纪录片或电影，通过影像资料感受战争的残酷和英雄的伟大。

-在课堂上开展主题班会，让学生分享自己了解的英雄人物故事，互相启发，共同成长。

-带领学生参观历史博物馆或纪念馆，实地感受历史的厚重和英雄的伟大。

-组织学生参加红色教育活动，如参观革命遗址、缅怀革命先烈等，培养学生的爱国情怀和社会责任感。

-通过绘画、写作、演讲等形式，让学生表达对英雄人物的敬意和对祖国的热爱，提升学生的审美和表达能力。

-鼓励学生参加志愿者活动，将所学到的爱国精神付诸实践，为社会贡献力量。

-引导学生关注国家大事，了解时事政治，培养学生的国家意识和社会责任感。

-结合课文内容，组织学生开展