九年级英语下册 Unit 2 Great peopleIntegrated skills Study skills说课稿 （新版）牛津版.docx

九年级英语下册Unit2GreatpeopleIntegratedskillsStudyskills说课稿（新版）牛津版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

九年级英语下册Unit2GreatpeopleIntegratedskillsStudyskills说课稿（新版）牛津版

教学内容

九年级英语下册Unit2GreatpeopleIntegratedskillsStudyskills

本章节主要围绕“伟大人物”这一主题展开，内容包括介绍不同领域的伟大人物，如科学家、艺术家、政治家等，以及他们的生平事迹和贡献。通过学习，学生将能够掌握与伟大人物相关的词汇和表达，提高英语综合运用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过学习伟大人物的生平，提升对英语词汇和句型的掌握，增强跨文化交流的意识；通过分析人物事迹，锻炼批判性思维和问题解决能力；同时，通过自主学习和合作学习，提高自主学习能力和团队合作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级学生在进入本单元之前，已经掌握了基本的英语语法知识，包括现在时、过去时和将来时等时态的运用，以及一些常用的动词短语和固定搭配。此外，他们在阅读方面也具备一定的能力，能够理解简单的英语文章和对话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对英语学习普遍保持较高的兴趣，尤其是对了解外国文化和历史。他们在听说读写各方面都有一定的能力，但在写作方面可能存在一定的困难，如词汇量不足、句型结构不够丰富等。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过阅读来学习，有的则更倾向于通过听力练习来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本单元时，可能会遇到以下困难和挑战：首先，对于一些伟大人物的生平事迹，学生可能由于文化背景的差异而感到理解困难；其次，学生在描述人物事迹时，可能会遇到词汇和句型表达上的限制；最后，由于年龄和经验的限制，学生可能难以深入分析人物的性格特点和影响。因此，教师需要提供适当的指导和帮助，帮助学生克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有九年级英语下册教材，包括本单元的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如伟大人物的肖像、生活场景图片，以及相关的视频片段，以丰富教学手段。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组活动；准备白板或黑板，用于展示教学内容和讨论结果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问的方式引导学生回顾上节课的内容，如：“Whatdidwelearnlastclass?”

-学生回答后，教师简要总结，并引入本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutsomegreatpeoplewhohavemadesignificantcontributionstoourworld.”

-展示一张世界著名科学家的图片，激发学生的兴趣：“Cananyonetellmewhothispersonis?”

-学生猜测并回答，教师揭示答案并简要介绍这位科学家的主要成就。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示与教学内容相关的图片和视频，如伟大人物的生平事迹、贡献等。

-学生观看后，教师引导学生进行讨论：“Whatdoyouthinkofthisperson’sachievements?”

-教师讲解本节课的核心词汇和句型，如：“Inthisunit,wewilllearnsomenewvocabularyandphrasesrelatedtogreatpeople.Forexample,‘contribution’means‘somethingthatyoudotohelpotherpeopleortoimproveasituation’.”

-学生跟读并练习使用新词汇和句型。

-教师通过实例讲解人物事迹，如：“Let’stakeAlbertEinsteinasanexample.Hewasafamousscientistwhochangedourunderstandingoftheuniverse.”

-学生分组讨论，分享他们对伟大人物的理解和看法。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些练习题，如填空、选择题等，帮助学生巩固本节课