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大概念统摄下的高三融通教学复习策略

目录

一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.2研究目的和意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.3研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

二、大概念统摄下的高三融通教学理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

2.1大概念教学理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.2融通教学理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.3高三教学特点分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

三、高三融通教学复习策略的理论框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

3.1大概念在高三复习中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

3.2融通教学在高三复习中的实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

3.3复习策略的层次结构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

四、高三融通教学复习策略的具体实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

4.1整体规划与目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

4.1.1学科整体规划．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

4.1.2学生个体差异分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

4.1.3复习目标制定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

4.2教学内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

4.2.1大概念梳理与提炼．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

4.2.2跨学科融通教学设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

4.2.3案例分析与教学实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

4.3教学评价与反馈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

4.3.1形成性评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

4.3.2总结性评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

4.3.3反馈与改进措施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

五、高三融通教学复习策略的应用案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

5.1案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

5.2案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

5.3案例三．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

六、高三融通教学复习策略的实施效果分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

6.1学生成绩分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

6.2学生学习兴趣与动力分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

6.3教师教学效果评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

七、存在问题与对策．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

7.1教学实施中存在的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

7.2针对问题的对策建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

八、结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

8.1研究总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．