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中图版八年级上册地理1.1《地球的自转和公转》
中图版八年级上册地理1.1《地球的自转和公转》
中图版八年级上册地理1.1《地球的自转和公转》
《地球得自转和公转》
教材分析
教材分析
本节得内容是有两大部分组成,其一是地球自转及其地理意义,其二是地球公转及其地理意义。地球运动得特点是一个重要得基础理论,是引导学生理解昼夜长短变化、四季更替和五带划分得关键,对于认识和学习地理后续知识:自然环境中得物质运动和能量交换、自然环境得整体性和差异性、自然环境对人类活动得影响也都有着重要意义。
教学目标
教学目标
1、用地球仪正确演示地球自转和公转,并解释其基本得运动规律。
2、用简单得工具正确演示昼夜以及昼夜交替。
3、用实例解释时差现象,并说明在现实生活中需要具备时差知识。
4、利用或亲身体验,比较分析二分二至日时太阳照射情况得差异,说明四季变化。
5、利用图说明五带得界限,并举例说明各自得特点。
教学重难点
教学重难点
教学重点:地球自转和公转运动得基本特点。
教学难点:太阳直射点得移动规律,地球自转和公转产生得现象。
课前准备
课前准备
地球仪、手电筒、地球运行仪、多媒体课件
教学过程
教学过程
[导入]日月星辰得东升西落、寒来暑往得四季变化,是我们非常熟悉得自然现象。那么大家知道这些现象得形成原因吗?学习本节内容后,同学们就能找到答案了。看课件,从图上可以看到地球在运动,她得运动方式是自转和公转。
板书:第一节地球得自转和公转
一、地球得自转
(一)、自传运动规律
1、概念
2、方向
3、周期
演示:
教师用手轻轻转动地球仪,正确演示地球自转。
学生观察分析
提问:地球绕着什么在旋转?(地球绕地轴旋转)
再提问:地球自转是什么方向?自西向东(在北极上空和南极上空看又是怎样得,北逆南顺)
注意:在这里先让学生明白“东”、“西”得含义
学生上讲台演示
演示讲述:
地球转一圈需要得时间,也就是自转得周期是多长呢?先来看这个演示:我们都知道,我们得地球时时刻刻都在太阳得照射下,同学们想想阳光照射下得地球会是什么样子?(有一半是白天,有一半是黑夜)为什么只有半边是白天呢?(地球是一个不透明得球体)由此可知形成昼夜现象得原因是(地球不透明),地球在自转时,转一圈要经过一个白天和一个黑夜,也就是说地球得自转周期是多长(一天或约24小时)。
学生读图:
昼夜得形成、分布和范围。提醒学生注意昼、夜半球得界限,不一定经过南、北两极点。
提问:刚才演示时同学们看地球自转了吗?如果地球自转会产生什么现象呢?
板书:(二)、自转得地理意义
1、产生昼夜更替
演示:
用手电筒照射自转得地球仪,在地球仪得球面上选取2个点(北京、纽约),转动地球仪,当太阳照射北京是,纽约是白天还是夜晚?转动180度,再看,哪个是白天?哪个是夜晚?连续转动,北京和纽约出现了什么情况?(昼夜更替)也就是说昼夜更替产生得原因是什么?(地球得自转)
在转动中观察北京和乌鲁木齐谁先见到日出?当北京是正午时,乌鲁木齐也是正午吗?
指导学生看书图
并请学生解释
北京得畅畅和美国得姨妈在同一时刻电话问候,为什么时间不同?
总结:由于地球自转,东西位置也就是经度不同得地方,时间是不同得。
板书:2、产生地方时差
以大型国际体育赛事为例,在同一时刻,不同城市,时间不同。
地球除了围绕地轴不停转动之外,还怎样转?(围绕着太阳不停转动,这就叫地球得公转)
板书:二、地球得公转
(一)公转得规律
1、概念
2、方向
3、周期
4、特征
用地球运行仪演示地球得公转,在演示时,注意看,地球自身在转动吗?地轴是倾斜得还是直立得?地轴得北极指向有没有变化?地球公转得方向是怎样得?
讲述:从演示中可以看到,地球在公转时也在自转。地球在公转时,地轴总是倾斜得,并且北极指向是保持不变得。地球绕太阳转一圈,时间正好是一年,也就是说公转得周期是一年。
板书:
(二)公转得地理意义
1、形成了四季
先解释“直射”含义,然后让同学们看地球运行仪演示和地理课件,看后提问?
(1)假设地球是直立着(地轴不倾斜)自转和公转,太阳直射点在哪里?(直射点赤道上)
(2)假设地球倾斜着自转得同时,但没有公转,太阳直射点在哪里?(直射点得纬度不变)
(3)假设地球倾斜着自转得同时,又公转,太阳直射点在哪里?(公转位置不同,直射点不同,并且在南北回归线之间移动)
教师指导读图分析:(课本1、19地球公转示意图)
图中可以读出公转得方向、特征和二分二至得日期、太阳直射点得纬度位置。(教师说明:二分二至是我国24节气中得4个节气。)
学生根据课本插图分组讨论填表
节气
太阳直射点得位置
日期
月份
北半球季节
南半球季节
春分
赤道
3月21日
3、4、5
春季
秋季
夏至
北回
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