高中生物 专题2 微生物的培养与应用 课题2 土壤中分解尿素的细菌的分离与计数说课稿1 新人教版选修1.docxVIP

高中生物专题2微生物的培养与应用课题2土壤中分解尿素的细菌的分离与计数说课稿1新人教版选修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中生物专题2微生物的培养与应用课题2土壤中分解尿素的细菌的分离与计数说课稿1新人教版选修1

教材分析

高中生物选修1专题2“微生物的培养与应用”中的课题2“土壤中分解尿素的细菌的分离与计数”，通过引导学生进行实验操作，了解微生物分离与计数的方法，培养科学探究能力。本节课与课本紧密关联，通过实际操作，使学生掌握微生物分离与计数的基本原理和操作步骤。

核心素养目标

1.培养科学探究精神，提高实验操作技能。

2.增强生物多样性保护意识，理解微生物在生态系统中的作用。

3.培养团队合作能力，学会有效沟通与交流。

学情分析

本节课面向高中一年级学生，这一阶段的学生已经具备了一定的生物知识基础，对微生物有初步的认识。在知识层面，学生已了解微生物的基本概念和分类，对微生物的培养和应用有一定了解。然而，学生对微生物分离与计数的具体实验操作方法掌握有限，实验技能和科学探究能力有待提高。

在能力方面，学生具备一定的观察能力和初步的实验操作能力，但实验操作技能和数据处理能力有待加强。学生在团队协作和沟通方面表现出积极的态度，但在实际操作中，部分学生可能存在操作不规范、沟通不畅的问题。

在素质方面，学生的自主学习能力和创新意识逐渐增强，但面对复杂问题时的应变能力和解决问题的能力尚需提高。学生的责任心和纪律性良好，但在实验过程中，部分学生可能存在粗心大意、忽视安全规范的现象。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有本节课所需的新人教版选修1教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的土壤、尿素、培养基等实验用图片、图表和视频。

3.实验器材：准备无菌培养皿、接种环、显微镜、计数器等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备实验操作台，确保学生能够顺利进行实验操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示土壤样本，引导学生观察土壤的物理特性。

-提问：土壤中存在哪些微生物？它们对土壤有什么作用？

-引出课题：土壤中分解尿素的细菌的分离与计数。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解微生物分离的基本原理，包括平板划线法和稀释涂布平板法。

-介绍尿素分解菌的筛选方法，包括培养基的制备和实验步骤。

-演示实验操作，包括接种、培养、观察和计数。

-学生分组进行实验操作，教师巡回指导。

3.巩固练习（10分钟）

-学生根据实验结果，计算尿素分解菌的浓度。

-教师提问：如何提高实验结果的准确性？

-学生讨论并分享自己的观点。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调微生物分离与计数的重要性。

-总结实验操作要点，提醒学生在实际操作中注意的事项。

5.作业布置（5分钟）

-完成实验报告，包括实验目的、原理、步骤、结果和讨论。

-预习下一节课内容，了解微生物在生态系统中的作用。

知识点梳理

1.微生物分离的基本原理

-平板划线法：通过划线将混合微生物分离成单个菌落。

-稀释涂布平板法：将微生物样品稀释后均匀涂布在平板上，形成单个菌落。

2.土壤中尿素分解菌的筛选

-培养基的制备：使用尿素作为唯一氮源，筛选出能够分解尿素的细菌。

-实验步骤：制备培养基、接种、培养、观察和计数。

3.实验操作要点

-无菌操作：防止杂菌污染，确保实验结果的准确性。

-接种技术：正确使用接种环，避免交叉污染。

-培养条件：控制温度、湿度等条件，为微生物生长提供适宜环境。

4.细菌计数方法

-计数器：使用显微镜和计数器对平板上的菌落进行计数。

-计算公式：根据稀释倍数和涂布量计算细菌浓度。

5.实验结果分析

-菌落特征：观察菌落形态、大小、颜色等特征，判断细菌种类。

-结果解释：分析实验结果，解释尿素分解菌在土壤中的分布情况。

6.实验注意事项

-实验器材的清洁与消毒：确保实验器材的无菌状态。

-操作规范：遵守实验操作规程，确保实验安全。

-数据记录：准确记录实验数据，避免误差。

7.微生物在生态系统中的作用

-尿素分解菌：分解尿素，释放氮素，为植物提供营养。

-土壤微生物：参与物质循环，维持土壤生态平衡。

8.科学探究方法

-观察与描述：仔细观察实验现象，准确描述实验结果。

-假设与验证：提出假设，设计实验验证假设。

-数据分析与解释：分析实验数据，解释实验结果。

9.实验报告撰写

-实验目的：明确实验目的，阐述实验意义。

-实验原理：介绍实验原理，解释实验方法。

-实验步骤：详细描述实验步骤，确保实验可重复。