202525的倍数的特征教学随笔.docx

《2，5的倍数的特征》教学随笔

今天在批阅作业的过程中发现学生在对于数的分类上存在问题：分不清什么是自然数，什么是整数，于是在本节课教学之初笔者先对数进行了系统地分类，如下图，同时也再次强调倍数与因数是在非零自然数的前提条件下。

本节课的主要内容是探究2和5的倍数特征，但相信大部分的学生只要自己进行预习就能发现这个问题的结论，那这节课学生的生长点在哪儿呢？

对此，笔者还是结合第一次教学反思的内容，把本节课的核心定位在对于为什么2、5的倍数特征只看个位就可以。在实际教学过程中发现还有一些问题需要引导学生聚焦：

1.关于特殊自然数“0”的探讨

本节课除了要探究出2、5的倍数特征，还会学习两个新的数