2024年秋四年级英语上册Unit1Myclassroom导学案5人教PEP版.docVIP

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UnitOneMyclassroom

主备人

年级

四

时间

本周应养成习惯

提前预习的习惯

课题

UnitOneMyclassroom

学习目标

1．能听懂、会说：Whatsintheclassroom?Oneblackboard,oneTV,manydesksandchairs.并能在实际情景中运用。

2．能听、说、认读本课主要单词：classroom,window,door,picture,blackboard,light,

3．能听懂并能依据指令做事情。

学习

重难点

重点：学习Whatsintheclassroom?及相关单词：classroom,window,door,picture,blackboard,light。

难点：1．window一词留意w的发音，不要与v的发音混淆，老师在教学中应刚好订正。

2．在回答Whatsintheclassroom?时，留意单词复数的读音。

课前打算

1、教材相配套的教学录音带

2、老师自制的单词卡

3、一张画有教室的大图

学习过程

时间

议课过程

（一）热身、复习（Warm-up/Revision）

1．复习pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,crayon,pen等单词。

2．引导学生用以上单词做问答练习，如：Whatsinthebag?Whatsinthepencil-case?

3．在学生回答出问题后，老师可再追问：Howmanypencils/pens…?使学生能用复数进行回答。如：Whatsinthepencil-case?Aruler,twopencils…

（二）呈现新课（Presentation）

1．老师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：Thisisaclassroom.Whatsintheclassroom?

2．学生听懂后，老师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk,chair,picture都已学过），也可让学生用中文回答。

3．告知学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom

4.情境沟通。就我们身在的教室提问：

Whatsintheclassroom?

Ablackboard,twolights,manydesksandchairs…

当学生只回答出blackboard,light,deskandchairs时，老师进一步再问：Howmany?引导学生说出：Ablackboard或Oneblackboard.Twolights.老师可以干脆把many一词告知学生。

5．老师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。

6．出示单词卡，让学生进行认读。老师可以告知学生一些记忆单词的方法。如视察单词的第一个字母和最终一个字母等。（把单词卡贴到黑板上）

7．学生跟读并仿照Letslearn部分的内容。（运用教材相配套的教学录音带）

8．老师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：Therearemanythingsintheclassroom.Whatarethey?

9．让学生观看教学课件，学习其它单词。可从已学的单词过渡到新单词。

10．老师指着教室中的相关事物问学生：Whatsthis?让学生回答。

11．老师出示单词卡，让学生进行认读。（并把单词卡贴到黑板上）

12．看黑板上所贴的单词卡，反复读出单词。

13．让学生做pairwork:依据教室中的实际状况，自编对话

14．学生展示练习状况，老师留意学生对名词复数的运用，刚好给与指导。订正学生错误时留意方式方法，不要打击学生学习的主动性。对于说得很好的学生应刚好表扬。

15．老师和学生用英语进行沟通，导入Letsdo的学习。Icandomanythingsintheclassroom.:Openthedoor,turnonthelight,cleanthewindow,putupthepicture,cleantheblackboardandsweepthefloor.老师尽量把说话的速度放慢一些，边说边做出相应的动作，以便使学生理解。

16．老师先说词组,然后再让实力较强的学生代替老师发布指令，让其他学生依据指令做出