2025年《西湖名堤》说课稿参考 .pdfVIP

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

《西湖名堤》说课稿参考

第1篇：《西湖名堤》说课稿参考

《西湖名堤》是一篇语言优美的课文。我上的是第二教时，其中

课文第3、4、5节介绍了有关白堤和苏堤名字的由来和迷人景*,这给西

湖美景增添了生气和情趣，令人难忘。

整堂课中，我力求从两个方面来完成我的教学目标,来提高课堂教

学效果。

一、扎扎实实地开展言语实践活动

首先，我抓重点，训练学生连贯地言语表达。我们的语文学习就

是要帮助促进学生的言语表达，最低段来讲更要促进学生的连贯表达。

对于本课中“为什么这么称呼白堤和苏堤呢？”的整个训练环节，就

是借助了文本内容，然后通过表达来了解文本内容，从而促进学生的

书面表达。

其次，随文学习适度有用的知识。作为二年级的学生“随文”就

是指在阅读环境中，适度运用就是指适度。比如，“堤上桃红柳绿，

如同一条锦带。”这句，就二年级来讲，不是和他讲概念，不是和他

讲本体和喻体。我要讲的是，让孩子在形象的图片，在语言的表达过

程中感受课文为什么这样写？还有“桃花好像在对你说：。”“柳树

好像在干什么？”的展开想象的言语实践，其实也是把拟人化潜移默

化的传授给了学生。

二、合理使用现代信息技术，提高课堂教学效益

第一，无论是怎样一种技术的使用，都应该促进本学科的发展，

就语文学科来讲还要促进学生的感悟力、理解力、想象力、审美力。

第二，信息技术的使用一定是融合在其中的，所以一定是适时适

度的，一定

未完，继续阅读

第2篇：课文《西湖名堤》的说课稿

《西湖名堤》是一篇语言优美的课文。我上的是第二教时，其中

课文第3、4、5节介绍了有关白堤和苏堤名字的由来和迷人景*,这给西

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

湖美景增添了生气和情趣，令人难忘。

整堂课中，我力求从两个方面来完成我的教学目标,来提高课堂教

学效果。

一、扎扎实实地开展言语实践活动首先，我抓重点，训练学生连

贯地言语表达。我们的语文学习就是要帮助促进学生的言语表达，最

低段来讲更要促进学生的连贯表达。对于本课中“为什么这么称呼白

堤和苏堤呢？”的整个训练环节，就是借助了文本内容，然后通过表

达来了解文本内容，从而促进学生的书面表达。

其次，随文学习适度有用的知识。作为二年级的学生“随文”就

是指在阅读环境中，适度运用就是指适度。比如，“堤上桃红柳绿，

如同一条锦带。”这句，就二年级来讲，不是和他讲概念，不是和他

讲本体和喻体。我要讲的是，让孩子在形象的图片，在语言的表达过

程中感受课文为什么这样写？还有“桃花好像在对你说：。”“柳树

好像在干什么？”的展开想象的言语实践，其实也是把拟人化潜移默

化的传授给了学生。

二、合理使用现代信息技术，提高课堂教学效益第一，无论是怎

样一种技术的使用，都应该促进本学科的发展，就语文学科来讲还要

促进学生的感悟力、理解力、想象力、审美力。

第二，信息技术的使用一定是融合在其中的，所以一定是适时适

度的，一定

未完，继续阅读

第3篇：《西湖》说课稿

说教材

本文是一篇描写自然风光的优美文章。作者以细腻的笔触向我们

展现了西湖秀丽的景*，可谓句句是景，字字都美。细细读来，仿佛聆