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高中英语学习者阅读理解策略的差异性研究论文

摘要：本文旨在探讨高中英语学习者阅读理解策略的差异性，分析不同学生群体在阅读理解过程中所采用的策略及其效果。通过对学习者阅读理解策略的深入研究，为提高高中英语阅读教学质量提供理论依据和实践指导。

关键词：高中英语学习者；阅读理解策略；差异性；教学质量

一、背景分析

（一）高中英语学习者阅读理解策略的多样性

1.阅读理解策略的定义与分类

阅读理解策略是指学习者在阅读过程中，为提高阅读效果而采取的一系列方法和技巧。根据阅读理解策略的性质，可以将其分为认知策略、元认知策略和情感策略。认知策略包括词汇理解、句子理解、篇章理解等；元认知策略包括计划策略、监控

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