2025年三年级下册道德与法治第三单元我们的公共生活说课稿(整单元) .pdfVIP

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

第三单元我们的公共生活

8.《大家的“朋友”》说课稿第1课时

各位评委，我今天说课的课题是，道德与法治三年级下册《大家的“朋

友”》，下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程以及板书设计

等方面对本课的教学设想进行说明：

一、说教材分析

《大家的“朋友”》是统编教材《道德与法治》三年级下册第三单

元“我们的公共生活”中的第一课，这一课是根据课程标准“我们的

社区生活”中第6条“体验公共设施给人们生活带来的便利。形成爱

护公共设施人人有责的意识，能够自觉爱护公共设施。”而编写的。

关于公共设施的教育内容我们在二年级上册已经学过，主要是侧重学

校生活领域中的公共设施，本课则侧重社会生活领域中的公共设施。

五年级下册第二单元《公共生活靠大家》中公共设施也有涉及，主要

针对公共利益如何维护这一侧重点展开教学。

本课教材由两个话题组成。分别是“认识我们的朋友”“善待我

们的朋友”。我说课的内容是第一课时，也就是第一个话题。这个话

题采用了拟人手法，比较有童趣，用自述的表现方式让学生懂得公共

设施的作用，以及给人们生活带来的便利。教材50页代表的是城市

里的公共设施情况，51页是具有农村地区特色的两幅图，体现农村

地区的公共设施及其作用。学生自己生活地区的公共设施重点讲，同

时，可以了解其他地区的公共设施，开阔学生视野。其中“知识窗”

是让学生简单了解什么是公共设施，公共设施所包括的范围。“活动

园”是引导学生说一说自己知道和使用过的公共设施。教材52页呈

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

现了一个童话故事，主人公小叮当在一个没有公共设施的国度，遇到

了很多不便。学生根据生活中已有的经验进行想象，进一步加深对公

共设施作用的认识。教材第53页呈现了一个留白，目的是通过设计

活动引导学生的创新和想象：可以对哪些公共设施进行完善和改造，

未来社会还会有哪些公共设施。

二、说学情分析

为了更好地掌握学情，课前我进行了访谈式调查。本课学生所

在学校是一所区级实验小学，班上学生都居住在城市地区。学生

在日常生活中接触并使用过许多公共设施，但学生并没有系统地、

深度地思考过有关公共设施的问题，他们不太明白日常生活中哪

些设施属于公共设施，没有思考过这些公共设施是谁提供的，也

不太清楚公共设施与人们生活之间的关系。三年级的学生年龄较

小，他们有保护公共设施的意识，但是对于破坏公共设施给人们

生活造成的危害没有太多的了解。因此，通过本课的学习，可以

让学生对公共设施的认识更全面和深刻，对提高他们的社会公共

意识和公共道德，增强他们爱护公共设施的责任感和法律意识是

很有帮助的。

三、说教学目标：

根据教材的编写目的和结构特点，针对本班学生的认知基础和

学情特点，我制定了以下3条教学目标：

知道什么是公共设施，认识生活中常用的公共设施。

明白公共设施的作用，体会公共设施给人们生活带来的便利。

初步培养愿意保护公共设施的意识。

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

教学重难点：

“知道公共施设的作用，体会公共设施给人们生活带来的便利”

是本课时的教学重难点

教学准备：

四、教学过程：

基于以上的教材和