Unit1MakingfriendsPartBLetslearn第5课时（教学设计）-人教PEP版（级上册(2).docx

Unit1Makingfriends

PartBLet’slearn课时设计

一、教学设计说明

本课时是词汇和项目活动融合课。通过ChenJie回忆她在班级与其他同学的相处方式，发现自己微笑待人，安静倾听，主动帮助，乐于分享，展现了如何成为一个好朋友。引导学生通过项目活动展现自己如何与好朋友相处。配图呈现人物交友时的肢体语言：认真倾听、眼神交流、嘴巴微笑、挥手问好与道别等，图中人物动作清晰明确，有利于学生进行参照模仿，激发学生使用英文交友的欲望。

二、语篇研读

【What】

本课语篇为故事类文本和思维导图的制作，内容围绕ChenJie回忆自己在学校与好朋友相处的情境展开，通过了解ChenJie在学校里如何交朋友的拓展到学生个人会和朋友做些什么，并制作思维导图。

【Why】

通过构建ChenJie回忆自己在学校与他人如何交朋友的场景引导学生注意自己的行为，在与他人相处时要微笑、倾听、帮助和分享，培养学生自觉做一名合格的好朋友。

【How】

本课时偏向于应用与实践，涉及小学生与好朋友相处时展示友好的动词词汇：smile，listen，help，Share；句型：I+名词./Iamnicetomyfriends.

三、课时教学目标

通过本课时学习，学生能够：

借助图片，认读、描述人物动作的词汇，理解其含义，能按照正确的意群和语音、语调朗读句子。

运用目标语言准确、流畅地描述人物的动作。并能根据歌谣中的内容做出相应的动作，增强身体与语言的协调性。

结合实际情况，反思自己是否是一个好朋友。

借助制作思维导图来列举朋友之间友好相处的方式中，自觉做一名合格的好朋友。

四、教学重难点

【重点】

借助图片，认读、描述人物动作的词汇，理解其含义，能按照正确的意群和语音、语调朗读句子。

【难点】

运用目标语言准确、流畅地描述人物的动作。并能根据歌谣中的内容做出相应的动作，增强身体与语言的协调性。

五、教学过程

环节一：趣味视频，活跃课堂气氛。自由讨论，引入新知话题。（5mins）

通过主题视频，引入话题讨论，为后面的学习铺垫基础。

教学活动

活动层次

效果评价

Watchandenjoy

观看视频，了解好朋友之间的相处，为本课话题打下基础。

学习理解之感知与注意

观察学生观看视频的情况，给予鼓励或帮助。

Freetalk

围绕goodfriend的话题，展开讨论，为后面的学习做准备。

应用实践之描述与阐释

观察学生能否参与互动和交流，根据需要调整提问方式，继续追问或给予奖励。

设计意图：

通过趣味视频，活跃课堂氛围。学生自由讨论，引入新知话题，为后面的学习做准备。

环节二：创设情境，借助语境，理解相关的行为。（15mins）

教师引导学生通过对ChenJie行为的回忆和描述，学习交友的相关行为。

教学活动

活动层次

效果评价

Thinkandsay

回忆ChenJie和Sarah是否是好朋友，通过她们互相分享，知道她们是好朋友。引出新课学习。

学习理解之概括与整合

通过观察学生的活动反馈，了解学生对对话关键信息的获取情况。

Let’slearn

借助图片，ChenJie回忆自己在学校与好朋友相处的情境展开，了解ChenJie在学校里如何交朋友，学习目标语言。

学习理解之获取与梳理

观察学生对身体部位的掌握情况，根据学生表现，给予鼓励或帮助。

设计意图：

帮助学生在图文并茂的语境中理解相关的行为，培养学生获取，梳理信息的能力。

环节三：联系生活实际，运用相关语言表达。（10mins）

教师引导运用目标语言准确、流畅地描述人物的动作。并能根据歌谣中的内容做出相应的动作，增强身体与语言的协调性。

教学活动

活动层次

效果评价

Listenandrepeat

跟读音频，熟悉语音语调。

应用实践之内化与运用

教师观察学生朗读情况，能够读对、读准确，给予及时评价。

Sharpeyes

快速的说出飞机上的单词和句子。

应用实践之内化与运用

教师观察学生的表现情况，并给予及时评价。

Pointandsay

根据转盘指向的图片，和语言框架，说出图片所表达的行为。

应用实践之内化与运用

教师观察学生能否借助语言框架完成表达，根据学生表现给予必要的提示和指导。

Listenandfill

听歌谣，完成填空。

应用实践之内化与运用

教师观察学生能否完成填空，根据学生表现给予必要的提示和指导。

Let’schant

跟唱歌谣，可以加上动作表情。

应用实践之内化与运用

教师观察学生的互动情况，并给予及时评价。

设计意图：

帮助学生运用相关的语言进行练习，巩固语用知识。

环节四：结合生活实际，讨论如何成为一名好朋友。（10mins）

学生反思如何成为一名好朋友，完成思维导图的制作，并分享。

教学活动