2025年26.4 概率在遗传学中的应用 .pdfVIP

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

26.4综合实践

概率在遗传学中的应用

教学目标

知识与技能

1.了解孟德尔研究性状遗传的材料和方法

2.能用概率解释有关遗传的问题

数学思考与问题解决

通过对知识的学习，了解概率在遗传学中应用，掌握遗传规

律，使我们认识到生活中处处有数学，数学是和生活密切相

关的

情感与态度

1.通过对遗传学的认识，训练演绎、归纳的思维能力

2.激发学生的学习兴趣，培养学生学科学、爱科学的良好品

质

重点难点

重点：概率在遗传学中的应用

难点：用概率解释遗传规律

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

教学设计

一．导入新课

问题引入

1.读一读下列俗语：

龙生龙，凤生凤，老鼠生的儿子会打洞.

虎父无犬子.

这些俗语反映

有其父必有其子

了什么现象？

种瓜得瓜，种豆得豆.

一母生九子，连母十个样.

2.我们为什么和父母长得像？我们都听说过基因，基因的表

达使亲代和子代相似。那么，基因在传种接代过程中有没有

一定的传递规律呢？

二．探究新知

孟德尔简介

孟德尔（G.J.Mendel，1822-1884）

现代遗传学奠基人.

奥地利一所修道院的修道士.

利用修道院的一小块园地，种植了豌豆，山柳菊，玉米，进

行杂交实验.

潜心研究8年，豌豆杂交实验非常成功.发现了生物的遗传

规律.

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

1.孟德尔的豌豆杂交实验

学生活动：阅读教材第110--111页的内容，思考下列问题：

1.子一代为什么都是黄色子叶，绿色子叶哪去了?难道绿色

子叶就这样消失了吗，还是它依然存在只是隐藏起来了？

2.子二代出现两种性状，能提示我们什么?

3.为什么子二代中隐性性状又出现了呢？

学生阅读教材思考：

（1）纯种黄色子叶豌豆和纯种绿色子叶豌豆分别含有成对

基因AA和aa，他们杂交产生的子一代应该是什么基因，表

现为什么颜色的叶子？

（2）当子一代自交产生子二代时，又会产生什么基因，表

现为什么颜色的子叶，比例是多少？

2.人类遗传病分析

人类的遗传病是从上一代(父母）传递给下一代（孩子）而

发生的疾病.了解遗传病的传代规律及出现的概率，防止遗

传病患儿的出生，是全世界都需要共同关注的话题.

出示问题：

白化病是一种隐性的性状，如果A是正常的基因，a是白化

病基因，那么携带成对基因Aa的个体的皮肤，头发和眼球

的颜色是正常的，而携带成对基因aa的个体将患有白化病.

(1)设母亲和父亲都携带成对基因Aa,求他们有正常孩子的

概率

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

(2)设母亲和父亲分别携带成对基因AA和Aa,求他们有正常

孩子的概率和孩子患白化病的概率；

(3)设母亲和父亲分别携带成对基因aa和Aa,求他们有正常

孩子的概率和孩子患白化病的概率.