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万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

中德高校思想政治教育方法比较

作者：杜倩

·········2025年第24期

摘要：思想政治教育在全世界教育中占据非常重要的地位，在实施管理思想政治教育的过

程中，各个国家都积累了思想政治教育教学方法的丰富理论和实践经验。虽然中德两国不同，

但不同的政治制度和主流意识形态主导下的思想政治教育，在严格形势复杂的新时期，更加系

统化的理论和丰富实践经验的德国具有重要意义和研究价值。思想政治教育领域的丰富经验和

成功实践对我国高校思想政治教育工作具有启示和借鉴作用。

关键词：中德高校思想政治教育方法比较

一、中德高校思想政治教育方法异同点

1.中德高校思想政治教育方法的相同點

（1）重视课程作为主渠道的作用

中国高校思想政治课堂承担着对大学生可以进行管理系统的社会主义发展理论基础教育的

任务，承担着促进大学生成长和培养人才的重要作用，是高校学生思想政治教育的主要阵地。

德国也同样把政治理论课视为重要渠道，“政治教育”在德国全部联邦州里具有强制性，在德

国，政治教育主要通过政治和历史两门课程进行[1]。通过对多种学科和专业课的渗透，以及

对大学生进行课程理论教育即发挥“课堂”的主渠道和前台功能。

（2）重视综合多种教育方法

我国在高校大学生思想政治教育的实践活动中一般使用对比教感染教育法、科学理论教育

法、管理教育法等教学方法。德国高校总体使用活动教育、理论教育和心理咨询的教育方法。

（3）重视心理咨询教育方法的应用

近年来，中国和德国高校都特别重视对大学生的心理健康教育。身体固然重要，但心理健

康也不应被忽视。在面对援助学生解决心理冲突和消除学生心理障碍的问题上，两国的学校都

投资于心理咨询结构，以确保学生心理健康和发展健康的个性。

（4）重视教育与实践相结合

中德两国的大学不仅注重校内教育，更注重学生的校外实践。社会生活实践在对大学生进

行管理思想道德素质教育发展过程中发挥了重要作用，不但能在学校更好地培养大学生呈现出

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

高水平的道德建设，而且使其进一步提高大学生的道德认知，道德情感和道德意志水平。社会

实践活动在中国和德国的高校中大范围传播，已然可见其在高校思想政治教育的特殊地位。

2.中德高校思想政治教育方法的不同点

（1）教育主导方式不同

许多学校把思想政治理论课称为“两课”，是我国高校对大学生进行思想政治教育的主要渠

道。教育方式更积极、直接、正式，更倾向于显性教育。德国大学没有专门的道德教育课程。

德国大学善于在大学的其他学科和专业中渗透思想政治教育。他们认为，更好的是在实践中受

到影响和感染，鼓励学生积极主动参加多种多样的社会实践和志愿服务。此外，在德国大学

中，通过企业、社会管理机构和团体对大学生进行意识形态和政治发展的培训相对普遍，偏向

于隐性教育。

（2）教育主体方式构成不同

我们大学的思政教师主要是兼职人员。在中国大学的培训人员中，主要是教授思想理论、

政治理论、哲学、社会科学和其他的教育人员。德国大学教育团队的组成与中国大学有很大的

不同。除教育工作者外，该教师系统还包括为会计管理学生工作的研究人员、职业指导和心理

健康领域的技术人员、神职人员等；总的来说，兼职工人的数量更多。

（3）不同运用“灌输”教育

中国思想政治教育