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2022年高考生物总复习：动物激素调节生理实验

【典例】(2016·经典高考)欲研究甲状腺和甲状腺激素的生理作用，对成年小鼠

的分组及处理见下表。在适宜的实验条件下，正常饲养，每隔一定时间测定耗氧

量(单位时间内单位体重的氧消耗量)，记录数据并统计分析。

甲组乙组丙组丁组

手术但不切除甲状腺激素溶液

切除甲状腺W

甲状腺灌胃

饲养14天饲养14天1次/天，共14天1次/天，共14天

本实验中灌胃是指将液体由动物口直接注入到胃中。

请回答：

(1)表中W是对丁组小鼠的处理，该处理是__________________________。

(2)预测实验结果(设计一个坐标系，将预测的实验结果用示意曲线表示)。

(3)分析与讨论

①合成与分泌促甲状腺激素释放激素的细胞位于________。

②通过服用放射性131I来检测甲状腺功能的依据是_____________________

________________________________________________________________。

解析(1)本实验的自变量是有无甲状腺和是否灌胃甲状腺激素，表格中甲乙两

组涉及的自变量是有无甲状腺，所以丙和丁组涉及的自变量是有无灌胃甲状腺激

素，故丁组小鼠的处理应为使用生理盐水灌胃，以便作为两组的对照。(2)本实

验的因变量是耗氧量，甲状腺激素有促进新陈代谢的作用，缺乏了甲状腺激素会

导致耗氧量减少，甲状腺激素含量升高会导致耗氧量上升，所以甲组曲线绘制时

注意随时间延长曲线呈下降趋势，丙组曲线绘制时注意随时间延长曲线呈上升趋

势，乙和丁组属于对照组，曲线绘制时注意随时间延长曲线趋势为基本不变，乙

组因“手术”修复耗能，也可呈现稍有抬升趋向。(3)①合成与分泌促甲状腺激

素释放激素的细胞是下丘脑的神经分泌细胞。②通过服用放射性131I来检测甲状

腺功能的依据一方面I是甲状腺合成甲状腺激素的原料之一，另一方面，131I的

放射性强度可被仪器测定，从而具可操作性或可测性。

答案(1)生理盐水灌胃

(2)

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(3)①下丘脑

②I是甲状腺合成甲状腺激素的原料之一，而且131I的放射性强度可被仪器测定

1.激素功能的常见实验研究方法

(1)切除法：切除相应腺体。适用于个体较大的动物。

(2)饲喂法：在饲料中添加激素。只适用于甲状腺激素、性激素等小分子或脂质

类激素，而多肽和蛋白质类激素则不能采用饲喂法。

(3)注射法：向动物体内注射某激素。适用于各种激素。

2.动物激素调节生理实验案例

(1)针对小分子激素及其分泌器官

如甲状腺和甲状腺激素，性腺和性激素。

常用实验方法：切除法、饲喂法、注射法。

a.饲喂法

b.摘除法和注射法

(2)针对大分子激素(非跨膜运输的激素)及其分泌器官

如生长激素和垂体，胰岛素、胰高血糖素和胰岛(胰腺)

①常用实验方法是：切除法、注射法。

②实例：探究胰岛素对血糖调节的影响

组别实验动物实验处理观察指标

实验组饥饿处理连续注射一定量胰岛素结论

小鼠生活状况――→

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对的小鼠连续注射一定量胰岛素→出现胰岛素能降低血糖

A

照低血糖症状→补充糖类

组B不注射胰岛素，定期补充糖类

1.为验证甲状腺激素具有促进个体发育的功能，某实验小组的同学将一正常幼年

家兔的甲状腺摘除并缝合后进行观察。对照组应设为()

A.用一成年健康的家兔作相同的处理