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在教学方式上，据陈爱民教授等的调查显示，60%以上的授课教师仍沿用较为传统的教学模式，即教师作为课堂的主体，用注入式、一言谈和满堂灌的方式将知识传递给学生，而学生只是在被动听课，师生之间缺乏足够的互动和交流，学生主动学习的积极性不强。此外，现存的英美文学课考核方式也有待改进。大部分学校采用闭卷考试或撰写学期论文的方式来评估学生的成绩。这种单一的终结性评价往往以偏概全，无法有效地全面考察学生的实际水平，也容易使他们形成死记硬背、照本宣科等不良习惯。总的来说，目前国内高等院校的英美文学课堂的教学内容、教学模式和考核方式，以教师为主体，过于单一和乏味。其教学结果往往令人很失望：大部分学生只是在被动
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