平面几何中的向量方法导学案.docx

6．4.1平面几何中的向量方法学案

学习目标

1．能用向量方法解决简单的几何问题.

2.体会向量在解决数学问题中的作用．

情境导入

向量集“数”与“形”于一身，既有代数的抽象性又有几何的直观性，用它研究问题可以实现形象思维与抽象思维的有机结合，因而向量是几何研究的一个有效工具．

新知探究

题型一用向量解决平面几何中的平行(或共线)问题

例1(链接教材P38例1)在直角梯形ABCD中，AD⊥AB，AB＝2AD＝2CD，过点C作CE⊥AB于点E，M为CE的中点，用向量的方法证明：

(1)DE∥BC；

(2)D，M，B三点共线．

变式训练

1．设P，Q分别是梯形ABCD的对角线AC与BD的中点，AB∥DC，试用向量证明：PQ∥AB．

题型二用向量解决平面几何中的垂直问题

例2如图所示，在正方形ABCD中，E，F分别是AB，BC的中点，求证：AF⊥DE.

变式训练

2．在直角梯形ABCD中，AB∥CD，∠CDA＝∠DAB＝90°，CD＝DA＝eq\f(1,2)AB，求证：AC⊥BC．

题型三利用向量求几何中的长度问题

例3如图，在平行四边形ABCD中，AD＝1，AB＝2，对角线BD＝2，求对角线AC的长．

变式训练

3．在△ABC中，已知A(4，1)，B(7，5)，C(－4，7)，则BC边上的中线AD的长是()

A．2eq\r(5) B．eq\f(5\r(5),2)

C．3eq\r(5) D．eq\f(7\r(5),2)

题型四利用向量求几何中的角度问题

例4如图，在△ABC中，∠BAC＝120°，AB＝AC＝3，点D在线段BC上，且BD＝eq\f(1,2)DC．求：

(1)AD的长；

(2)∠DAC的大小．

变式训练

4．正方形OABC的边长为1，点D，E分别为AB，BC的中点，则cos∠DOE＝________．

课堂小结

1．知识网络

2．方法归纳：转化法、数形结合法．

3．易错提醒

利用向量解决平面几何问题的难点是不能将几何问题转化为向量问题，易错点是忽略向量与几何的区别．

课堂练习

1．在△ABC中，若(eq\o(CA,\s\up6(→))＋eq\o(CB,\s\up6(→)))·(eq\o(CA,\s\up6(→))－eq\o(CB,\s\up6(→)))＝0，则△ABC()

A．是正三角形 B．是直角三角形

C．是等腰三角形 D．形状无法确定

2．已知A，B，C，D四点的坐标分别为(1，0)，(4，3)，(2，4)，(0，2)，则此四边形为()

A．梯形 B．菱形

C．矩形 D．正方形

3．在△ABC中，设O是△ABC的外心，且eq\o(AO,\s\up6(→))＝eq\f(1,3)eq\o(AB,\s\up6(→))＋eq\f(1,3)eq\o(AC,\s\up6(→))，则∠BAC＝()

A．30° B．45°

C．60° D．90°

4．在Rt△ABC中，斜边BC的长为2，O是平面ABC内一点，点P满足eq\o(OP,\s\up6(→))＝eq\o(OA,\s\up6(→))＋eq\f(1,2)(eq\o(AB,\s\up6(→))＋eq\o(AC,\s\up6(→)))，则|eq\o(AP,\s\up6(→))|＝________．