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高考病句知识
点总课件
汇报人：XX
有限公司
第一章第二章
病句的定义和分常见病句类型分
类析
目第三章第四章
病句修改技巧高考病句题型解
录析
第五章第六章
病句练习与提高病句教学方法
第一章
病句的定义和分
类
病句的定义
0102
病句的含义病句的识别
病句指的是在语法、逻辑、修辞等方面通过分析句子结构、成分搭配和语义关
存在错误的句子，影响了语言的准确性系，可以识别出病句，从而进行修正。
和流畅性。
病句的类型
成分残缺搭配不当逻辑混乱语序不当
例如：“他的话让我感到很温例如：“这个问题需要我们大例如：“他虽然年轻，但经验例如：“老师和学生都参加了
暖。”缺少主语，应改为“他的家共同解决。”“解决”与“问很丰富。”逻辑上矛盾，应改这次活动。”语序混乱，应改
话让我感到很温暖。”题”搭配不当，应改为“这个问为“他虽然年轻，但经验也不为“学生和老师都参加了这次
题需要我们大家共同面对。”少。”活动。”
病句的识别方法
语义分析法结构对比法语境检验法
通过分析句子成分和语义关将句子结构与标准句式对比，将句子放入具体语境中检验，
系，检查是否存在逻辑混乱找出不符合语法规则的部分，看是否与上下文协调一致，
或意义不明的表达。识别病句。以此判断句子是否正确。
第二章
常见病句类型分
析
语序不当
主谓语序颠倒
01
例如：“他的话我听懂了。”应改为“我听懂了他的话。”
以保持主谓结构的正常顺序。
定语与中心词错位
02
例如：“我们学校的学生”应改为“我们学校的学生”，
避免定语与中心词位置不当。
状语位置不当
03
例如：“他昨天才告诉我这件事。”应改为“他昨天才告
诉我这件事。”以确保状语正确修饰谓语。
成分残缺
缺少主语
例句：“在老师的帮助下，提高了我的英
语水平。”应补充主语“我”。
01缺少谓语
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