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高中地理新课程知识管理：体系构建与实践探索
一、引言
1.1研究背景
在教育改革不断深化的时代背景下，高中地理新课程改革正经历着深刻的变革，呈现出一系列显著的趋势。这些趋势不仅反映了时代对地理教育的新要求，也为地理教学带来了新的机遇与挑战。
从课程内容来看，更加注重综合性与实践性。地理学科本身具有综合性强的特点，新课程改革强调打破传统的知识界限，将自然地理、人文地理和区域地理等内容有机融合。例如，在探讨某一地区的发展时，不再孤立地分析自然条件或人文因素，而是综合考虑地形、气候、人口、经济、文化等多方面要素，使学生能够全面、系统地认识地理环境及其与人类活动的相互关系。同时，增加实践活动的比重
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