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“对话”视域下：语文探究式阅读教学的革新与实践

一、引言

1.1研究背景

语文作为一门基础学科，在培养学生的语言表达、思维能力和文化素养等方面发挥着不可替代的作用。而阅读教学，作为语文教学的核心组成部分，是学生获取知识、积累语言、发展思维和培养审美能力的重要途径。通过阅读，学生能够穿越时空，与古今中外的智者对话，汲取人类智慧的精华，拓宽自己的视野，丰富自己的内心世界。正如苏轼所说：“腹有诗书气自华”，阅读不仅能够提升学生的语文素养，更能塑造学生的品格和气质，为其终身发展奠定坚实的基础。

然而，审视传统的语文阅读教学，不难发现其中存在着诸多问题。在传统教学模式下，教师往往占据主导地位，是知识的