第19章 生物的生殖和发育 说课稿-2023-2024学年北师大版八年级生物上册.docx

第19章生物的生殖和发育说课稿-2023-2024学年北师大版八年级生物上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《生物的生殖和发育》

2.教学年级和班级：2023-2024学年北师大版八年级生物上册，八年级（1）班

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕生物的生殖和发育这一主题，紧密结合教材内容，引导学生了解生物的生殖方式和发育过程，培养学生对生物学的兴趣和科学探究能力。

二、核心素养目标

1.科学探究：通过观察和实验，培养学生的观察能力和实验操作能力，使其能够理解并描述生物的生殖和发育过程。

2.理性思维：引导学生运用比较、分析和归纳的方法，理解不同生物生殖方式的异同，形成科学思维习惯。

3.科学态度：培养学生对生物学现象的好奇心，激发探究兴趣，养成积极观察、认真思考的科学态度。

4.生活联系：让学生认识到生物生殖和发育与日常生活的联系，增强学以致用的意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过生物的基本特征、细胞的结构和功能等基础知识。

-学生对动植物的简单生殖方式有一定了解，如植物的有性生殖和无性生殖。

-学生在日常生活中可能已经观察到动植物的生长发育过程。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对生物的生殖和发育过程充满好奇心，对观察实验和探索生物奥秘有浓厚兴趣。

-学生具备一定的观察、分析和总结能力，能够通过实验和观察来理解生物现象。

-学生的学习风格多样，有的偏好动手实验，有的喜欢通过阅读和讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对于复杂的生殖发育过程，学生可能难以理解其内在机制。

-学生在实验操作中可能遇到技术难题，需要教师耐心指导。

-学生可能对某些专业术语感到陌生，需要教师在教学中进行适当的解释和引导。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解生殖和发育的基本概念，引导学生建立基础知识框架。

-讨论法：分组讨论不同生物的生殖方式，促进学生之间的交流与合作，加深理解。

-实验法：通过观察植物扦插、嫁接等实验，让学生亲手操作，增强直观体验。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT展示生殖发育的图片和视频，增强视觉效果，提高信息传递效率。

-教学软件：利用互动教学软件进行课堂测验和游戏，激发学生的学习兴趣。

-网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展阅读，培养自主学习能力。

五、教学过程

1.导入新课

-我会以提问方式开始本节课：“同学们，你们知道生物是如何繁殖后代的吗？它们的生命是如何延续的？”

-学生可能会回答“通过生殖”、“生宝宝”等。

-我会接着说：“今天我们将学习生物的生殖和发育，了解它们是如何进行生殖和成长的。”

2.基础知识讲解

-我会简要介绍生殖的概念，解释有性生殖和无性生殖的区别。

-“在生物的世界中，生殖分为有性生殖和无性生殖两种方式。有性生殖是通过两性生殖细胞的结合来产生后代，而无性生殖则是单个生物体产生后代。”

-学生在此过程中聆听并记录关键信息。

3.生殖方式的探究

-我会引导学生通过教材和PPT中的图片，观察和比较不同生物的生殖方式。

-“请大家翻到教材的第XX页，我们来看看植物的有性生殖和无性生殖是如何进行的。”

-学生跟随我的指示，观察图片并描述所见。

-我会提出问题：“你们能举例说明哪些植物是通过无性生殖繁殖的？”

-学生可能会回答“土豆、草莓”等。

-我会进一步解释：“是的，这些植物可以通过块茎、匍匐茎等方式繁殖。”

4.实验观察

-我会组织学生进行简单的实验，如观察植物扦插或嫁接的过程。

-“现在，我们来进行一个简单的实验，观察扦插的过程。请大家分成小组，每组领取一盆植物和必要的工具。”

-学生在指导下进行实验，记录观察结果。

-我会巡回指导，帮助学生解决实验中的问题。

5.生殖发育过程的深入探讨

-我会通过PPT展示动植物的发育过程，如昆虫的变态发育、鸟类的孵化等。

-“接下来，我们来看看一些动植物的发育过程。请大家注意观察这些图片，它们展示了不同的发育阶段。”

-学生观看PPT，跟随我的讲解理解发育过程。

-我会提问：“你们能描述一下蝴蝶的变态发育过程吗？”

-学生可能会回答“卵→幼虫→蛹→成虫”等。

6.课堂讨论

-我会组织学生进行小组讨论，探讨生殖发育的重要性和影响。

-“现在，请大家分成小组，讨论一下生物的生殖发育对生态系统的重要性。”

-学生在小组内分享观点，讨论生殖发育对生态平衡的影响。

-我会邀请几个小组汇报讨论结果，并给予评价和反馈。

7.总结与反思

-我会总结